關于戰(zhàn)爭的作文250字（5篇）
篇一：圍棋戰(zhàn)爭[250字]
在一個星期三下午，在五(6)班現(xiàn)場展開了一次別開生面的圍棋大戰(zhàn)!
一張棋盤，上面落滿了黑子和白子，它們在棋盤上發(fā)出滴滴的聲音好聽極了。我從盒子里取出一粒黑子從容不迫的按在一個點上，對手反應極快我剛下完他就落子，但到了后來我下的越來越快，他思考的時間越來越多。到了最后我一個扭羊頭將他困在了我的包圍圈內(nèi)，我已經(jīng)加他團團圍住，現(xiàn)在的我像是和將軍一樣，他已經(jīng)被我困在了一座城池內(nèi)，這時他為了維護自己的尊嚴在三分鐘內(nèi)沒落過一粒子，只好等老師來，當然判我贏了。下一局和一個厲害的人對弈。我從容不迫的做了兩個相同的虎口，那人果然中計，一步一步被引向了絕路，終于一子斷路將他消滅。
最后我七贏一輸打贏這次戰(zhàn)爭。
篇二：關于淞滬戰(zhàn)爭[250字]
昨天，老師布置了一項作業(yè)，就是淞滬抗戰(zhàn)征文。我不知道淞滬戰(zhàn)爭是什么，我上網(wǎng)查看，原來是這樣的：
一九三二年，日本特務川島芳子策劃了五名日僧在上海馬玉路遇害的事件，日本人以此為借口于同年一月二十八日晚十一時，忽然侵犯上海閘北通天庵。日軍首先對上海發(fā)起進攻，十九路軍奮起反擊。上海各界人士都積極投入到抗戰(zhàn)中。十九路軍處于國亡種滅、患迫燃眉之時，挺身為國家爭人格，為民族求生存，為革命盡責任而浴血奮戰(zhàn)。隨著戰(zhàn)爭的不斷升級，十九路軍因未能得到施援，孤立難支而終告失敗。
我在電視上看到說死有兩種，一種是輕于鴻毛;一種是重于泰山。十九路軍是為人民而死，為國家而死，所以，我覺得十九路軍的犧牲是重于泰山。
聽老爸老媽說十九路軍紀念碑就在學校附近，有空我要去看看。
篇三：菜場的”戰(zhàn)爭“[250字]
今天，我正在津津有味地看課外書，這時我聽見樓下菜場里的聲音比往常都吵鬧，我跑到陽臺一看，原來是一位阿姨和一位清理的阿婆在為一件衣服吵架呢!
事情是這樣的：那個阿婆一邊騎車，一邊看著旁邊沒有注意前面，一位阿姨從正前方像箭一樣的沖了過來，阿婆的掃把剛好夠到阿姨的左邊袖子，更糟糕的是盡然將阿姨的衣服勾破了，阿姨生氣的從車上下來了，阿婆還沒反應，阿姨就下車把車攔在前面，氣呼呼地對阿婆說了這件事，就這樣她們倆就這樣吵起來了。
阿姨說：”你最少賠100塊。“最后阿姨打了110，警察叔叔和旁觀的人都說阿姨不對。阿姨只能默默地離開了。
我們的社會需要和平，我覺得他們都錯了，就是一件衣服嘛，也不必著吧!你們說誰是對的誰是錯的啊?
篇四：一個小方塊引發(fā)的”戰(zhàn)爭“[250字]
”好啊，你居然敢拿我的東西，看我不打你!“說著，周楊揪起鄭晗森的耳朵就打起來了。這是怎么了，說起來你不信，這場”戰(zhàn)爭“是由一個小方塊引發(fā)的……
數(shù)學課上，金老師讓我們用發(fā)下來的小正方體拼圖形，小方塊不夠的時候同桌拼一拼。我拼得正在興頭上，同桌鄭晗森說：”要不我們用更多的小正方形來拼吧。“于是，他把我的小方塊和他的小方塊合在一起，然后看見周楊的，他就躡手躡腳地從周楊那里拿了的一個方塊出來。過了一會兒，周楊回過神來，發(fā)現(xiàn)少了一個小方塊，只見他大喝一聲：”誰拿了我的小方塊?!“鄭晗森嚇了一大跳，趕緊把小方塊放了回去，可周楊還是不依不饒，于是，就變有了開頭那一幕。
小朋友們，現(xiàn)在知道戰(zhàn)爭是這么發(fā)生的了嗎?也許有時候，理由就是那么簡單。
篇五：三國大戰(zhàn)[250字]
中午，我和劉家俊緊富澤園與班長高偉展開了一場”慘烈“的三國殺。說起三國，不由得聯(lián)想到了那個群雄爭霸、三國鼎立的時代。在那個時代么有和平，只有戰(zhàn)爭和殺戮。在這種情況下，產(chǎn)生了三個國家。之所以他們能立足于亂世之中，是因為他們有強大的武力和精妙的計策。
現(xiàn)在，這種時代已變成了卡片，供娛樂之用。我們這場游戲結(jié)果并不是只是一方勝利，而是四人共贏，和平收場。為什么呢?因為高和劉都有強大的手牌，能使自己不傷血，但他們沒腦子，跟我們連在一起，那他們的效果跟我們共享，那么自然有這樣的結(jié)果啦!
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