關于珍惜時間的作文（錦集2篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的關于珍惜時間的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于珍惜時間的作文1
珍惜時間的故事：魯迅談談時間的重要性，由成功勵志網(wǎng)收集，希望有關于珍惜時間的故事：魯迅談談時間的重要性的文章，這篇與珍惜時間的故事：魯迅談談時間的重要性有關的文章，對您有所幫助！
魯迅先生說過：“必須如蜜峰一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”秦牧說：“不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河，總得容納無數(shù)小溪、小澗的溪水，一座幾千米的高山總得以一個高度作為它的基座。小小的水源只能形成一個湖泊，蕩蕩平川，也不會有什么戴著冰雪帽子的高峰。”這些都是文學大師們在實踐中總結出來的寶貴經驗。
古今中外優(yōu)秀的文學作品以及其它文章所反映出來的多種知識浩如煙海、博大精深。唯有博讀，才能從書中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳肴鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識得到增補。
只有博讀，才能使學生從富有邏輯性的論辯文章中不斷地認清真理和謬誤，認識社會的真善美和假惡丑，這對培養(yǎng)學生觀察、認識、分析事物的能力，樹立正確的世界觀、人生觀有著重要的作用。
只有博讀，才能使學生從記載著無數(shù)科學知識的書籍中接受歷史上無數(shù)生活經驗的結晶、豐富的科學知識，提高學生的智力，發(fā)展其想象能力。
只有博讀，才能使學生通過古今中外無數(shù)著名作家的作品來豐富自己的文學知識，吸收他們清新、優(yōu)美、犀利、辛辣等各種風格的語言特色，使學生從一首詩歌、一篇散文、一則寓言、一部游記中得到美的享受，受到美的教育，而這種美育，則對培養(yǎng)學生奮發(fā)向上純正無私等、高尚的品德情操，起著非凡的作用。
古語說：“人目不見青黃曰‘盲’，耳不聞宮商曰‘聾’，鼻不知香臭曰‘癰’，癰、聾、盲不成人也。人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。崐……涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。”由此可見，學生作文，往往也是以博讀見效，以寡讀見拙。現(xiàn)今那些已躋身于“小作者群”的典型學生，不都是由勤奮讀書始，而走進文學殿堂的嗎？擴大學生的閱讀量，不能不崐作為一個提高學生寫作能力的重要途徑，要引起我們的注意。
既然博覽群書對提高學生的寫作能力有如此重要的作用，這多年，作教師的'難道不懂得？應該說，懂是懂得的，然而，要帶領學生做到這點，可就難矣哉。
當今有的學校，人們的眼睛往往盯在“升學率”上，師生們的眼睛往往盯在高考題上。一紙試卷，“狹路相逢”，許多人不由不重知識、輕能力；重分數(shù)、輕實用。他發(fā)一頁題簽，他劃書上多少道習題；他不完成作業(yè)不準上課，他不完成作業(yè)請來家長。這樣一來，學生別談博覽，就是看一眼課外書籍，也是奢求了。那么博覽群書有再多的好處，也遠水難解近渴，顧不得了。
以上現(xiàn)象若不從根本上解決，學生寫起文章來，思路何以開閱？想象的雙翼何以振奮？言辭何以豐富？有的同學連對某些常識熟語都感到新鮮。“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，致使有的學生難免孤陋寡聞，少見多怪。在這種情況下，能寫出好文章來，豈不是咄咄怪事？
元代程端禮所云“勞于讀書，逸于作文”、宋代蘇軾詩云“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”等，直到現(xiàn)代文學巨匠茅盾同志的“讀了再寫，寫了再讀”等名言，無不切中閱讀和寫作關系。學生是未來的主人，他們的成長需要營養(yǎng)的滋補。我們要帶領學生蕩起雙槳，去遨游書海，使學生嘗讀書破萬卷之甘苦，享“下筆如有神”之樂趣，能切實提高寫作能力，多多寫出言之有物、論之有據(jù)、情真意切的好文章來。
最長的莫過于時間，因為它永無窮盡；最短的也莫過于時間，因為它所有的計劃都來不及完成；在等待的人，時間是最慢的；在做事的人，時間是最快的；它可以無窮地擴展，也可以無限的分割；沒有它，什么事都做不成；不值得后世紀念的，它卻令人忘懷；偉大的，卻使它們永垂不朽。
關于珍惜時間的作文2
時間，能使隱躲的事物顯露，也能使燦爛奪目的東西黯然無光———————題記車胤生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。可是車胤在年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。
他因為白天要幫家人干活，就想利用漫漫長夜多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，有什么辦法可以突破客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦書本內容，直到一個夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在飛舞，點點熒光在黑夜中閃動。于是他想出了一個好辦法：他捉來許多螢火蟲，把它們放在一個用白紗布縫制的小袋子里，因為布很薄，可以透出螢火蟲的光，他把這個布袋子吊起來，就成了一盞“照明燈”。
車胤不斷苦讀，終于成為了著名的學者，后來還成為了一名深得人心的官員。愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總共計兩千余東西。愛迪生的強烈研究精神使他對改進人類的生活方式做出了重大貢獻。但是愛迪生一生只上過三個月的小學，他之所以成為舉世聞名的“發(fā)明大王”，是因為他母親自小對他的耐心與諒解的教導，才使原來被人們認為是低能兒的愛迪生長大走向成功的道路。
“浪費，最大的`浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他有低頭工作了。過了好半天，他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么費那么多時間呢？”艾迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面注滿了水，交給助手，說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不白白浪費時間嗎？”助手臉紅了。愛迪生喃喃道：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事啊！”這些珍惜時間的學者的故事流芳百世，給后人的啟發(fā)很大。魯迅先生對時間的認識也頗為深刻。
他說“時間就是生命，無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。”一個人的價值在于他為社會創(chuàng)造的價值，但這種創(chuàng)造的價值卻隨著時間的延續(xù)來實現(xiàn)的。試想，歷史上那些為人類創(chuàng)造出許多物質財富和精神財富的科學巨匠文藝大師們，哪一個不是通過“惜時”把自己的人生體現(xiàn)得豐富而有意義呢？法國思想家伏爾泰曾出過一個意味深長的謎：“世界上哪一樣東西是最長又最短的，最快又最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受尊重又是最值得惋惜事物？沒有它，什么事情都做不成，它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕？”“這是什么？”眾說紛紜，捉摸不透。
有一位叫查第格的智者解開了這個謎，他說：“最長的莫過于時間了，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡的擴展，也可以無限制的分割；當時誰也不加重視，過后誰都表示惋惜；沒有時間，什么事都做不成；時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們心中抹去，時間讓所有不平凡的人和事永垂青史。”時間到底是什么呢？時間對于不同的人有不同的意義。
對于活著的人來說，時間是生命；對于從事經濟工作的人來說，時間是金錢；對于做學問的人來說，時間是資本；對于無聊的人來說，時間是債務；對于中學生的我們來說，時間是財富，是資本，是命運，是千金難買的無價之寶。如果我們虛度光陰，帶來的后果將是你一輩子的遺憾。誰對時間吝嗇，時間越是對誰慷慨，不要錯過了才知道珍惜！
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