知識的作文集合15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的知識的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識的作文1
知識伴隨人類成長，人類的成長少不了知識。
從遠(yuǎn)古開始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸 彈，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識掌握技能才讓人們在自然中生存。我們沒有猛犸象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有致命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什么讓人類得以生存?是知識！槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們在天空中翱翔;船只讓我們在海洋中暢游……話說諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過是將知識運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時候下霧，什么時候刮東風(fēng)……可見，知識的力量多么偉大！我們用知識挽救生命，用知識治理環(huán)境……知識無處不在！
現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己的知識，為祖國的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識！
馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒。”最近，我就讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫·凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過了87個春秋，要是換成其他人的話，他們過不了幾天，他們就會承受不起家庭的負(fù)擔(dān)，而海倫·凱勒用自己對生命的勇氣，創(chuàng)造了一個個神話。
海倫·凱勒在書中寫到：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫·凱勒創(chuàng)造了這些神話。
海倫·凱勒是不幸運(yùn)的，但是因為有了知識，她才那么幸運(yùn)。在她十九個月失去了視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識字，才是她張開了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜重見世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活。海倫·凱勒說：“我努力求取知識的目的在于為社會和人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。” 知識的力量多么巨大，它能讓一個殘疾人，變成一個對社會有用的人。我們每一個人，都應(yīng)該像海倫·勒一樣，用知識來充實自己，變成一個對社會有用的人。
知識的作文2
培根說，知識就是力量。
知識如同鳥兒一樣，尋找著一片適合自己的林地；知識如同花兒一樣，尋覓著一方綻放的沃土；知識如同魚兒一樣，巡游著一壇(潭)棲息的水塘。
我們需要知識，同時更需要找到一條獲取知識的途經(jīng)(徑)。以前，我們大都到各種各樣的?圖書館里閱讀書籍，獲取知識。在那里，我們了解了歷史，懂得了歷史，認(rèn)識了自我，頓悟了人生。我們學(xué)會了如何做一個有益于社會的人。圖書館的作用非同一般那是自然的。但如今，據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，20xx年為54.2%，20xx年為51.7%，而20xx年為48.7%，首次低于50%。是什么原因呢？原來是現(xiàn)代科技發(fā)展的過程中，電腦的誕生。
電腦是一種新的科技產(chǎn)品，從誕生的第一天起，它就以驚人的速度發(fā)展著。如今，人們使用電腦不僅玩游戲，聊天，還能進(jìn)行查資料，閱讀。這種方便快捷的閱讀形式很快被一些人接受，人們通過因特網(wǎng)了解到很多知識，是它使國民閱讀率走低。為此，我做了一個調(diào)查，比較一下圖書館與網(wǎng)上閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)：
首先，我問了一個中年人，“您好，問您一個問題，您對現(xiàn)在的網(wǎng)上閱讀有什么看法？”“網(wǎng)上閱讀，速度快，方便便捷，但是，我比較討厭網(wǎng)上閱讀，一是閱讀時心不凈(靜)，二是網(wǎng)上材料太花哨。”這個中年人回答道。
我問了一個青年人，“你在閱讀的時候，是經(jīng)常到圖書館，還是到網(wǎng)上？”“圖書館也去，網(wǎng)上也瀏覽。但上網(wǎng)閱讀的時間比圖書館要多。”“為什么你喜歡上網(wǎng)閱讀呢？”“痛快，隨便，自由！”青年人拖(脫)口答道。
我走到一位老者面前，“請問，您喜歡網(wǎng)上閱讀嗎？”“說不上喜歡，但也不反對。像我們這樣的人，上網(wǎng)眼睛跟不上，還是讀一讀書吧，慢慢來還是好！”
一系列的調(diào)查結(jié)果表明：對于網(wǎng)上閱讀好還是不好，人們都各值(執(zhí))一詞。但我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)畢竟是一種科技的產(chǎn)物，它能幫助我們更快更便捷地獲取知識。
新世紀(jì)的發(fā)展，新科技的騰飛，帶給我們的是超越，是希望，同時更是與時俱進(jìn)的創(chuàng)新。
讓我們舞動科技與知識的羽翼齊飛吧！
知識的作文3
3月10日下午，天氣晴朗，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，柔和的陽光照耀著大地。我們在老師的帶領(lǐng)下來到了華東師大圖書館。
這座圖書館是1951年10月建成的，當(dāng)時，館內(nèi)的工作人員只有十幾人，藏書只有幾萬冊，經(jīng)過37年的奮斗，現(xiàn)在工作人員已有一百五十多人，藏書也猛增到兩百五十多萬冊了。
一邊想，一邊走，我不覺已來到了圖書館門口，只見大門上方鑲著“圖書館”三個黑體大字，兩旁那翡翠色的新綠，也在春風(fēng)吹動下，點(diǎn)綴著圖書館的大門。
“走嘍！”我正看得入神，不知誰喊了一聲，于是，我就跟著隊伍走進(jìn)了圖書館的借書大廳。這兒真大啊1在這里站百八十人開個記者招待會，一定不會覺得擠。借書大廳四周有無數(shù)個臺燈底那么大的抽屜。每格抽屜五十來張借書小卡片。聽管理員說，這抽屜主要是方便讀者找書。借書大廳共分：借書、還書兩部分。我們透過窗口往借書處看，只見里面有一個大托盤，托盤中的卡片不少于七八千張，工作人員接了讀者的借書卡片后，不停地算啊，找啊！
接著，我們的隊伍走進(jìn)了書庫，這兒的書真多啊！光大型書架就有二十多個。這兒的書，門類也不少，有物理、化學(xué)、植物、外語、醫(yī)藥衛(wèi)生，五花八門，大概看十年也不一定看得完。我?guī)缀跏瞧D難地移動著腳步，因為每一本書都像一塊巨大的磁鐵吸引著我。
我好不容易才邁開腳步上了樓，走進(jìn)了一間靜得可以聽得見鉛筆落地聲的大屋子，這就是閱覽室。這里的書雖沒有書庫那樣多，但也使我目不暇接。閱覽室的席位可真不少，雖說現(xiàn)在只坐了一百多人，可我相信坐上八百來人也是沒間題的。然而，閱覽室內(nèi)使我最感興趣的則是電腦管理方法。管理員事先在每一本書中都按放了磁針，如果誰偷偷帶閱覽室內(nèi)的書出去，瞥報器就會立刻響起。
參觀完圖書館，我們又朝學(xué)校走去，我一邊走一邊想：這個圖書館不就像一個小小的探望世界的窗口嗎？通過這小小的窗口，我似乎看見了全上海，不！全中國的人們，都用知識的源泉，洗去了“文盲”的污點(diǎn)，并食用起全世界的營養(yǎng)品——書。我相信，三百年后的中國，定是一個擁有最現(xiàn)代化知識的國家！
知識的作文4
我是個轉(zhuǎn)呼啦圈的高手，圓圓的呼啦圈在我腰上可聽話了，轉(zhuǎn)個上百個不在話下。
寒假的一天，我轉(zhuǎn)著呼啦圈，突然想到：這個圓溜溜的呼啦圈，周長是多少呢？我趕緊去問媽媽：“媽媽，你說這個呼啦圈的周長是多少呢？”媽媽沒有直接回答我的問題，卻反問我：“什么是圖形的周長啊？”圍成圖形一周的長度——數(shù)學(xué)書上是這樣說的。可是它是一個圓，不像多邊形，找不到每條邊的長度啊？對了，我可以用卷尺直接圍著呼啦圈的一周量！可問題又來了，家里沒有卷尺，怎么辦呢？“那你能想辦法轉(zhuǎn)化一下嗎？”這時，媽媽手里拿著一根我的塑料跳繩，笑瞇瞇地看著我。這可難不倒我，可以先用繩子圍著呼啦圈量，再用我的學(xué)生尺量出那段繩子的長度就可以了！說干就干，我把呼啦圈放平在地上，請媽媽幫忙，將繩子的一頭和呼啦圈捏緊，然后慢慢的將繩子貼緊呼啦圈繞了一周，并在繩子的接頭處做好記號。然后我把繩子一頭和記號處對齊，將繩子對折了4次，這樣將繩子就折成了16段。我用尺量出每段大約是14。5厘米，列算式：14。5×16=232厘米，也就是說繩子大約長232厘米，那呼啦圈的周長大約就是232厘米。哦！量出來了！
媽媽直夸我會動腦筋，不過，媽媽也告訴我，如果每次這樣量圓周長是很麻煩的，所以人們就推導(dǎo)出了圓的周長公式。一般通過測量幾個大小不同圓的周長和對應(yīng)的直徑，然后求出它們的比值，觀察分析比值的規(guī)律，得出比值實際是一個固定的數(shù)，它就是圓周率，用字母∏表示，∏大約是3。14，進(jìn)而推導(dǎo)出圓的周長公式：圓的周長=圓的直徑×∏。
原來是這樣啊！我又有了新的疑問：那我這個呼啦圈的直徑大概是多少呢？媽媽也皺了皺眉說：“可是這個呼啦圈的圓心很難找到，我們怎么才能量出它的直徑呢？”怎么辦呢？我盯著它苦思冥想。突然，我靈機(jī)一動，剛才不是量出周長了嗎，我只要用周長除以∏不就行了嗎？我高興地手舞足蹈，打開媽媽的手機(jī)里的計算器開始計算：232÷3。14≈73。9厘米，直徑大約是73。9厘米。哈哈，好開心！
生活中處處有數(shù)學(xué)，小小呼啦圈里也藏著這樣的數(shù)學(xué)知識。媽媽還告訴我，到高年級，我們就會在數(shù)學(xué)課上學(xué)到圓的知識了，我很期待哦！
知識的作文5
今年五月份學(xué)校組織我們參加了 “學(xué)樂”杯杭州中小學(xué)生“交通安全知識”大賽，開始是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行初賽，我在學(xué)習(xí)之余堅持進(jìn)行比賽，成績越來越好，在初賽截止日期前我闖到了小學(xué)組的第九名，得到了老師的贊許和鼓勵，我也開心得笑開了花，就等著去市里參加決賽了。
終于挨到了比賽的那一天了，那天一早，老師帶著我和同學(xué)們一起做車去比賽地點(diǎn)，此時，我心情非常高興，像喝了蜜糖一樣甜滋滋的，想著決賽時的情景。
很快就到了決賽的地點(diǎn)……要開始比賽了，讓我意想不到的事情發(fā)生了，老師拿來的名單上竟然沒有我的名字，頓時，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。原來，事情是這個樣子的，大賽規(guī)定的截止時間是5月31日，可是網(wǎng)站工作人員卻在5月30日就統(tǒng)計了進(jìn)入決賽人員的名單，而我和老師卻以為網(wǎng)站上的名次是最后的名次，而現(xiàn)在工作人員卻說決賽名單沒我。不可以參加比賽，這對于我來說，猶如晴天霹靂，深深刺痛了我的心，我該怎么辦呢？我忍不住地哭泣起來。我的心像被鋒利的銼刀來回地挫著，又好像酸溜溜、麻辣辣、苦澀澀的感覺。我獨(dú)自在外面散步，好像一切都在嘲笑我，小草說：“真苯，真笨，辛苦得了前十名，還不是徒勞無功。”大樹說：“人家到這里來是來比賽的，你來干什么？看別人比賽啊！”這時繆老師過來開導(dǎo)我，叫我不要著急，她去聯(lián)系相關(guān)人員。學(xué)樂中國的老師也來勸我，說他們工作人員的失誤是不應(yīng)該的，她們會處理好的。最后還是讓我參加了比賽，我懷著復(fù)雜的心情參加了決賽，雖然只得了優(yōu)秀獎，但我心情還是好了起來，也不那么悲傷了。
繆老師鼓勵我要學(xué)會堅強(qiáng)，以后比賽不止一次，雖然這次沒得名次，以后再努力吧！也對啊！人生的道路還長著呢！前方還有很多困難等著我去克服，我不能總停留在原處，以后我還可以參加很多很多的比賽，我不能受了這點(diǎn)挫折就退縮了，通過這件事讓我懂得了堅強(qiáng)，這次“意外的比賽”讓我終身難忘。
以后的比賽，我一定全力以赴，爭取得到更好的成績。
知識的作文6
上學(xué)、放學(xué)和外出活動，我們幾乎天天要在道路上行走，走路要保證安全，這里面的學(xué)問可多著呢!有不少行人，因為沒有掌握好安全橫過道路的要領(lǐng)，結(jié)果喪身與汽車輪子底下。
橫過道路時，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。在這個地帶，機(jī)動車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動態(tài)。在沒劃有人行橫道的地方橫過道路，要特別注意避讓來往的車輛。避讓車輛最簡單的方法是：先看左邊是否有來車，沒有來車才走入車行道;再看右邊是否有來車，沒有來車時就可以安全橫過道路了。
橫過道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時急匆匆過道路，都是十分危險的舉動。
1、文明候車乘車
候車時，應(yīng)依次排隊，站在道路邊或站臺上等候，不應(yīng)擁擠在車行道上，更不準(zhǔn)站在道路，另外，乘坐公共車輛，應(yīng)該遵守公共秩序，講究社會公德，注意交通安全。
2、安全橫過道路
中間攔車。上車時，應(yīng)等汽車靠站停穩(wěn)，先讓車上的乘客下完車，再按次序上車，不能爭先恐后。上車后，應(yīng)主動買票，主動讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客。車輛行駛時，要拉住扶手，頭、手不能伸出車窗外，以免被來往車輛碰擦。下車時，要依次而行，不要硬推硬擠。下車后，應(yīng)隨即走上人行道。需要橫過車行道的，應(yīng)從人行道內(nèi)通過;千萬不能在車前車尾急穿，這樣很不安全。
3、嚴(yán)禁路邊游戲
道路是為了交通的便利而建造的。道路上車輛川流不息。交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、游戲、追逐，把它當(dāng)作“游戲潮，放學(xué)以后在道路拉開“場子”踢足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又會被車輛無情撞傷。在人行道上跳“橡皮筋”、跳繩、踢毽子，會給行人的通行帶來困難，是妨礙交通的。在道路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更容易出事故了，另外一些同學(xué)，因為不懂得在道路上玩耍的危害性，甚至在道路中間攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂，這是最最危險的舉動，一旦被車撞倒，后果不堪設(shè)想。
我們要互相提醒，大膽勸阻，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。
知識的作文7
星期一下午，我們六年級級部舉行了一場別開生面的知識競賽。
我們參賽的同學(xué)有黃博恒、劉雨欣和王思宇，他們調(diào)整了一下就上場了。
比賽開始了，主持人用嘹亮的聲音喊道：“我宣布，知識競賽現(xiàn)在開始！比賽共有四個環(huán)節(jié)，分別是個人必答題、小組必答題、搶答題、風(fēng)險題。現(xiàn)在是第一項，個人必答題，答對加十分，答錯不加分也不減分，開始！”
我們第一個回答的是黃博恒，我們都十分擔(dān)心，生怕他答不出來。到黃博恒了，我們非常緊張，結(jié)果黃博恒不費(fèi)吹灰之力就流利地答對了。我們心里的懸著的大石頭才放了下來。這一關(guān)過去了，各個班的同學(xué)都得到了三十分。
“每班選一個代表，回答時可補(bǔ)充，答錯不加分也不減分。”洪亮的'聲音從臺上響起。黃博恒他們選王思宇為代表，王思宇只回答了一次就成功得分了。這時，教室里亂成一片：同學(xué)們有的高興地一下子從板凳上跳了起來，有的興奮地握著拳頭，有的則在大聲歡呼……
呵呵，到了搶答題這個環(huán)節(jié)了，這是最激烈的一個環(huán)節(jié)了。為什么激烈？搶答題是由同學(xué)們搶答，答錯了就不像前面那樣了，這一環(huán)節(jié)答錯了必須要倒扣分?jǐn)?shù)。“開始！”“開始！”“開始！”我們班不知道怎么回事了，一直沒有得到搶答的機(jī)會。“四班的！趕緊答題啊！快點(diǎn)！”在朱童同學(xué)的咆哮聲中，屏幕似乎被嚇到了，“開始！”“砰！”“好！好！好……”同學(xué)們見屏幕上的黃博恒他們搶到了題，并答對了，發(fā)出了一陣陣的歡呼聲。“好嘞！”又是一陣歡呼聲，我們又得分了。“砰！”“砰！”“砰！”屏幕被朱童同學(xué)嚇得夠嗆，我們班連續(xù)搶到了題并答對了。“耶！”又是一陣歡呼聲。
到最后一個環(huán)節(jié)了——風(fēng)險題，這個環(huán)節(jié)正如它的名字一樣，風(fēng)險很大。每組再選一個代表，那個人可以選二十分的題或者是三十分的題，答對了加二十分或者是三十分，答錯了減二十分或者是三十分。我們班選了三十分的第九道題，我們的心里就像有幾只兔子般，“蹦蹦”跳個不停“等公交車的時候應(yīng)該怎么樣？”黃博恒胸有成竹地說：“我們應(yīng)該遵守以下內(nèi)容，一……”“回答正確！恭喜四班加上三十分！”主持人喊道。此時，我們班已經(jīng)一百分了，同學(xué)們歡呼起來，不停地?fù)]舞著拳頭。過了一小會，八班就趕上來了，和我們一樣，都是一百分。
激動人心的頒獎儀式終于到來了，我們班、八班和三班獲得了一等獎，我們班是第一名。
對于這個成績，我很滿意，希望下次能夠再接再厲，再次獲得好成績！
知識的作文8
11月10日下午2點(diǎn)左右，我們幸運(yùn)星的小記者們，從總部乘坐2路公共汽車來到了幸運(yùn)星新城分部，參加消防知識講座活動。
進(jìn)入里面，一種書香氣息包圍了我。墻上貼滿了我們幸運(yùn)星書法畫班同學(xué)們的書法作品和繪畫作品，室內(nèi)各種綠植環(huán)繞，空氣清新，猶如置身公園一樣。店內(nèi)的整體裝修以原木為主，與各類綠植相得益彰。幸運(yùn)星新城分部共有三層，我們在最頂層參加了消防知識講座。只見頂樓地面上鋪著一層厚厚的草坪，草坪旁種滿了各類花草樹木。我們可開心了，在花草樹木間游走，歡聲笑語不斷。
不一會兒，張老師和消防員叔叔一起到了頂樓。只見消防員叔叔身穿深藍(lán)色的制服，頭戴一頂白藍(lán)相間的帽子，胸前的胸章閃閃發(fā)亮，就像小星星一樣。我們在草坪上席地而坐，消防員叔叔拿起話筒開始了消防知識講座：“大家好，我是消防員，你們知道火警電話是多少嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“119！”……
時間過去了一分鐘、二分鐘、三分鐘……消防員叔叔結(jié)束了精彩的演講，說：“有誰愿意上來演示下要怎樣火災(zāi)逃生嗎？”
“我！”
“我來！”
“消防員叔叔，我！我！我來！ME！ME！”
同學(xué)們都爭先恐后地舉起了手，消防員叔叔左看看右看看，好不容易從人群中挑出4個同學(xué)來。只見消防員叔叔讓他們用袖子或衣服遮住口鼻，右手伸直，像扶著扶手一般地在草坪上轉(zhuǎn)了幾圈，那4個同學(xué)也學(xué)著消防員叔叔的樣子轉(zhuǎn)了幾圈……隨后消防員叔叔又教我們遇到有人摔倒之后要怎么做才能安全逃離，我坐在那里，仿佛自己也身臨其境了。
要噴干粉了！只見消防員叔叔用手托著干粉滅火器對我們講：“使用滅火器時一定要注意這四點(diǎn)，第一點(diǎn)：要看氣壓表；第二點(diǎn)：用手托住滅火器才能撥開卡子，如果手把它壓住了，它是撥不出來的；第三點(diǎn)：使用滅火器前一定要把它搖晃一下，不然，你會發(fā)現(xiàn)干粉沒有噴出來，氣流給噴出來了；第四點(diǎn)：用右手拿滅火器，將滅火器對準(zhǔn)火焰的根部才能使火撲滅。”
“你們有誰愿意試一下？”
“這——不會有事吧？”“如果噴到眼睛里怎么辦？”……同學(xué)們在底下議論紛紛，消防員叔叔見沒人上來，便率先做了一次示范。頓時，同學(xué)們都舉起了手……
這次的消防知識講座收獲可真多，既讓我們學(xué)會了如何逃生，又讓我們學(xué)會了如何使用滅火器，增強(qiáng)了消防意識！
知識的作文9
“又是我最喜歡的歷史課！”我拿出課本坐好，興奮地想著。這時，常老師拿著一疊紙走進(jìn)教室，微微一笑道：“同學(xué)們，今天我們做個小游戲吧。”教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌應(yīng)和道：“好，好，好！”常老師接著說：“我們的游戲是男女生比賽，積分制。第一輪由一個女生或男生站在講臺上答題，我把小卡片出示給大家，由本方其他同學(xué)提示相關(guān)歷史事件，共有兩次提示機(jī)會，答對本方加10分，答錯不得分，每人答3題，要請2名男生和2名女生上臺。明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)們興奮地齊聲回答。
女生優(yōu)先，第一個上臺的是袁欣妍，她的題目很簡單，在我們女生的提示下，她順利回答出了所有問題。第二個上臺的是男生李君峰，他的題目明顯有難度了，居然有“分封制”這樣的，齊冠臣首先提示：“是周朝管理諸侯的制度。”李君峰明顯犯了難。后來，李銘宇找到書上的概念：“將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力……”李君峰馬上回答道：“分封制！”同學(xué)們鼓起掌來。果然，他的書沒有白讀。
應(yīng)所有同學(xué)的強(qiáng)烈要求，我于第三個上臺。在上臺的途中，我暗暗鼓勵自己：“緊張什么呀，又不會問像諸葛亮生日這樣的問題，加油！你肯定行！”果然，第一“干欄式建筑”和第二個“半地穴式圓形房屋建筑”都是課內(nèi)知識，我不費(fèi)吹灰之力就回答出來了。但當(dāng)老師拿出第三張卡片時，所有人都倒吸了一口涼氣：“太難了！”袁欣妍試著提示：“是一種耕地的農(nóng)業(yè)工具。”“骨耜？”“不是！”這是我的大腦中閃過千萬條信息。突然，我靈光一現(xiàn)，抓住了其中的答案：“耒耜！”“哇！”同學(xué)們都驚呼著鼓起掌。我圓滿完成了自己的任務(wù)，一身輕松走下了講臺。第四個上臺答題的是齊冠臣，他的題目也不簡單，但他還是回答出了兩道題。
第一輪過后，女生領(lǐng)先10分。第二輪是找半城遺址與河姆渡遺址的不同。男生女生迅速集合商議。我們女生這邊雖然常有“間諜”來刺探“機(jī)密”，但還是一切順利地完成了任務(wù)。第二輪女生獲得120分，男生得到100分。
比賽結(jié)束了，最終女生獲得220分，男生獲得190分，女生勝利了！
通過這場比賽，我們在緊張和快樂中學(xué)到了不少知識，同時也明白了——只有集思廣益，才能獲得勝利！
知識的作文10
科學(xué)時時刻刻在我們身邊，它隱藏在任何角落，只有明亮的眼睛才能發(fā)現(xiàn)它，它蘊(yùn)含的知識將會讓你更聰明。
一次，我要用剪刀剪紙，拿起剪刀，忽然發(fā)現(xiàn)剪刀上附著一個歪歪扭扭的回形針。，這激起了我的好奇心。我拿起剪刀甩了甩，回形針仍舊呆在上面，甚至還翻了個身。我的第一想法就是：剪刀和回形針產(chǎn)生了磁性！為了驗證我的想法，我拿了幾個回形針和圖釘去湊近剪刀，竟然都被剪刀吸住了。這究竟是怎么一回事呢？照道理來講，剪刀和回形針之類的小東西都不是磁鐵，應(yīng)該不會相吸才對。我邊想邊把剪刀甩了甩，有些回形針和圖釘?shù)袅讼聛恚磥恚判圆皇呛軓?qiáng)。究竟是只有這把剪刀才會吸附東西，還是所有的剪刀都有這個功能呢？想到這里，我又換了一把個頭比較小的剪刀去吸附回形針和圖釘，結(jié)果只吸上來了原來剪刀吸附物的三分之一。看來，磁性強(qiáng)弱還跟剪刀的大小有關(guān)系。但究竟是什么原因會讓不是磁鐵的剪刀能吸附東西呢？為了解開這個謎團(tuán)，我上網(wǎng)去查了電腦，得到了一些人的結(jié)論：1。吸附物曾被磁性物磁化，或被吸附物被磁性磁化，導(dǎo)致吸附。2。剪刀剪切時，進(jìn)行了摩擦，產(chǎn)生了磁性，吸附回形針。圖釘?shù)容p鐵物品，這種磁性不及磁鐵磁力高，是種微弱的磁力。看了大家的結(jié)論，再結(jié)合自己的實驗體會，我的結(jié)論是：我家剪刀這種情況應(yīng)該是第二種。
科學(xué)知識能讓我們更聰明，在生活中派上用場，幫助我們解決難題。不久，應(yīng)用的機(jī)會便來了。有一次，我弟弟來玩，不小心把鑰匙弄到了櫥柜底下，手根本伸不進(jìn)去。怎么辦？家人有事出去，等下我還得用鑰匙開門呢！我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，我急中生智，想到了上次的那個實驗。我急忙拿出一雙筷子，綁上家里那把最大的剪刀，然后將剪刀不停地摩擦，以增強(qiáng)磁性，接著我把綁著剪刀的筷子伸進(jìn)櫥柜底下，再用剪刀吸附著鑰匙，一點(diǎn)一點(diǎn)地把鑰匙拖出來。不一會兒，大功告成！科學(xué)知識真是幫了我大忙啊！
科學(xué)知識真重要，你有困難它來幫，探索知識長智力，科學(xué)精神真崇高。
知識的作文11
“知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生，知識改變了我。”廣闊知識海洋，寫滿了我對過去回憶。銘刻了我對未來遐思，是它讓我成長，是它令我微笑。你讓我學(xué)會了如何去感恩，你讓我學(xué)會了怎樣去做人。千言萬語道一聲：“知識博士，謝謝您。”
生活中總會有煩惱，總會有微笑。回憶過去青春年華，我頗感萬分，記得小時候上二年級時候，我總喜歡與別人逗，開開玩笑啊等等。但是有一次我開玩笑時令同班一位同學(xué)哭了。當(dāng)時我心里特不舒服，但并沒有感到羞恥，并沒感到恐慌，而是一副心不在焉模樣。接著我又去玩去了，晚上坐在房間里，窗外格外黑暗，靜謐月光灑在我臉上，我腦海像奔騰波浪時而翻滾，時而激昂。此時回憶起了今天上午發(fā)生一件事，我弄哭了一位我好朋友，為何我不向他道歉呢？唉！這時我不禁感嘆起來，我正在看著一本書，但現(xiàn)在記不太清了，可書上寫一句話卻讓我記憶深刻：“朋友是你一生中最甜蜜知心好友，中學(xué)生作文《知識改變了我》。”就這微不足延十幾個字，讓我勾勒起了對朋友真摯流戀。從今往后，我變得真誠了，直率了。也許有人會說，難道就憑這短短十幾個字，就會改變你嗎？我想我自己也不會。但隨著日積月累，我知識也逐漸多了起來。從每一本書中記下每一句話語，字里行間傳遞真情，都會讓我為知深觸。確，知識天空是無邊無際，摸不透也看不著，但它時刻跟隨在我們身邊，時刻映入我腦海中。它伴隨著我成長足跡，編著了一篇篇高亢凱歌。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首快炙人口詩歌寄予詩人對故鄉(xiāng)朋友親人深刻懷念。然而，我卻要感謝知識帶給我情感升華，它改變了我，使我成為了一名優(yōu)秀中學(xué)生……命運(yùn)往往掌握在自己手中，關(guān)鍵是靠自己如何去把握。或許人生中每一次細(xì)微動作，都在改變著你，注視著你。
有人說，十五歲天空稚嫩而嬌艷。知識博士不單純帶給我是潛在知識，更重要是帶給我新理念，帶給了我新人生準(zhǔn)則。它為我譜寫了人生又一曲青春樂章，它為我打開智慧心靈窗戶。它永遠(yuǎn)激勵著我，改變著我……我真太感謝它了。
“輕輕我走了，正如我輕輕來。”九年義務(wù)教育即將結(jié)束，然而我們知識求卻依舊不會停止。“條條大路通羅馬”每一次生活體會，每一次生活感言，都將在知識筆記本中編織細(xì)畫，也許我不是知識強(qiáng)人，但我是廣袤知識海洋中一分子，我會憑借著我進(jìn)取，我奮斗，劃出一片嶄新天空！
啊！是知識改變了我，哺育了我，沸騰了我……
知識的作文12
“想不想回家吃飯?”
“想。”
“那還不快說!
“說什么啊?不都給您交待了嗎?”
“說實話啊。你們那叫實話嗎?既然敢承認(rèn)自己在考場上說話了，就要痛痛快快地交待都說了些什么。你當(dāng)老師是3歲孩子那么好騙?說什么問的就是上周末我們倆去哪里逛了……”
“對，老師，他問的就是這句話。我當(dāng)時還納悶?zāi)亍？紙錾隙辔ｋU啊，問也應(yīng)該問些有價值的位得冒風(fēng)險的問題。”小北忍不住插嘴說。
“就你貧。還說什么他答的是我們?nèi)ネ醺浣秩チ耍匆娒朗辰稚弦粋�來回跑的塑料熊。這么拙劣的謊話，還想騙我?”
“老師，他回答的就是這句話。”莫米很講義氣地說，“我先問他不對，但蒼天在上，他就是說的這句話。我們倆講的就是這些了”
“那好。如果你們還想在天黑前回家，就把事情的原委給我講出來，要不然，老師奉陪到底。反正我就在學(xué)校住。”
以上是考試后黃吞時分的師生對話。說起來，都是考場上說話惹的禍。說就說了，還不老實交待，MM老師當(dāng)然生氣了，于是拿出一副不解決此事誓不罷休的架勢，悠閑地坐在辦公桌后面，氣定神閑地望著這兩個人。
“好吧。等我說完了，您看著辦吧。反正生殺大權(quán)都在您手里。”莫米像一個視死如歸的女英雄，也自動自發(fā)地搬了把椅子坐下來、開始講那令人難忘的過去。
“話說我有一個表姐，我的表姐學(xué)習(xí)優(yōu)異，很有一套學(xué)習(xí)方法。在寒假里書本還沒發(fā)，我就借她的課本看。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了驚天的秘密……”
“怎么啦?”老師和小北一起問道。
“她的課本上啊，記的居然跟講課的內(nèi)容沒有什么關(guān)系，就說背誦的段落吧。居然寫著:‘賣冰棍的老爺爺那天沖我笑。’‘有一天我走在回家的路上，人很少，一個人從對面走過來。’等等，我嚇了一跳，表姐不會受什么刺激大腦跟一般人有區(qū)別吧?”看到賣的關(guān)子起了作用，莫米更是神氣了，干脆站起來給自己倒了一杯茶，自斟自飲起來，完全忘了她是在語文辦公室里，是老師從考場上押下來的俘虜。
“對啊。要不，是她即興創(chuàng)作的偵探小說?還沒有連成篇?”小北的聯(lián)想馬上活躍起來。
“什么啊。我當(dāng)即就給表姐打了電話，問她是怎么回事。原來啊，那是她的‘魚鉤’，是為‘了記憶背誦的段落用的。”
“這就太奇怪了。這跟記憶有什么關(guān)系嗎?”小北完全給弄糊涂了。
知識的作文13
德雷克斯說：知識是人類的靈魂；知識是人生通往光明與真實境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習(xí)再去實踐，才能獲取知識才能改變一生的命運(yùn)。
名人尚且如此，我們這些普通人不是更應(yīng)該重視知識的力量嗎？在我們身邊不乏用知識來改變命運(yùn)的人，也不乏因沒有知識而毫無建樹的人。下面就讓我為您具體解說吧！
我的表哥是一個勤奮學(xué)習(xí)、刻苦努力的人。一天我和媽媽來到姥姥家，剛進(jìn)門就看見表哥在認(rèn)真地做題。轉(zhuǎn)眼到了晚上，我們都在吃飯，而表哥卻仍舊默默無聲做著資料。當(dāng)我們都吃完后，他才開始吃飯。只見他雙手拿著筷子不停地往嘴里扒飯。他吃完時，資料書上的筆墨還沒有干呢！媽媽讓我學(xué)習(xí)表哥這種勤奮學(xué)習(xí)的精神，我誠懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時光荏苒，表哥大學(xué)畢業(yè)了，在上海的一個大公司里上班。上班后的表哥仍舊兢兢業(yè)業(yè)地努力工作，經(jīng)常得到公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和嘉獎。
而我堂哥的情況則與我表哥的情況截然相反。一天我來到堂哥家，剛進(jìn)門就聽見“叮叮，叮叮”的聲音，我向發(fā)出聲音的地方走去，一看，原來是堂哥在玩手機(jī)QQ。瞧他那樣子好像挺陶醉。午飯后，堂哥繞到我身后輕聲說：“東弟，走，我們?nèi)ゾW(wǎng)吧，我請你。聽說ＣＦ又出新人物了，走，走吧！”我暗暗地笑了笑說：“好，但是就怕大姑不讓去，算了，哥，你先去，我一會兒就到，你先玩！”堂哥二話不說，一溜煙跑了。
很快到了傍晚，堂哥滿面春風(fēng)，一蹦一跳地回來了。大姑皺著眉頭說：“你去干嘛了？”堂哥看了看我說：“我……我去和朋友打乒乓球了。”大姑說：“怎樣沒看見你拿乒乓球拍呀？”大姑的話句句緊逼著堂哥。隨后大姑又說：“人不能沒有文化，因為文化可以改變你一生的命運(yùn)，難道你還想走媽媽的老路嗎？媽媽就吃了沒文化的虧。”堂哥什么話也沒說，貓著腰進(jìn)了屋。
堂哥聽了大姑的話，但并沒有繼續(xù)上學(xué)，而是去江蘇打工了。一天在上班時間，堂哥突然來了“網(wǎng)癮”，再三忍耐下終究沒能抵擋住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，終于他偷偷地去了網(wǎng)吧。
在網(wǎng)吧里玩游戲的堂哥很快度過了三個小時。當(dāng)他回到公司時，老板正到處找他。問清事情原委后，老板雖沒有開除他卻以怠工的理由罰了他一千元錢。
一個人不能沒有知識，因為知識可以改變你一生的命運(yùn)；一個人不能沒有良好的心態(tài)，因為一個良好的心態(tài)可以讓你以愉快的心情解決難題；一個人不能沒有良好的習(xí)慣，因為良好的習(xí)慣可以成就未來！
知識的作文14
我們所學(xué)的知識都離不開書。書是我們汲取知識的最好方法，因為知識的源泉是書！
因為我愛讀書，所以從中獲益匪淺。無論是作文上、閱讀上，還是課外知識，書籍都給予了我很多幫助。
譬如：有一次，我看了一本《20xx年全國最佳小學(xué)生作文》，受到了很大啟發(fā)：作文重在于中心突出，不拘一格，如果大家的作文都千篇一律就不吸引人了。老師在這一個周末布置了一個作文：記一次秋游。我想：大家肯定都是寫沿途景色，然后到達(dá)目的地。這樣一點(diǎn)兒也不吸引人，不新穎。于是我獨(dú)出心裁寫了一篇題為《秋的足跡》，結(jié)果被作為范文。
文中有許多是我引用作家的語句，如：“秋天的枯葉像舞倦的黃蝶慢慢飄落。”這多么富有詩情畫意啊！這一切都功歸于書，沒有書，我怎能有以尋找秋的足跡來構(gòu)思全文的思路呢？
漸漸地，我發(fā)覺我所看的書實在甚少，知識面狹窄。文筆也越來越拘束，只能在文中模仿他人，但這樣也不能夠打動他人。
我不能忘記一切的知識都來自于書。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是啊，我雖不敢妄想在文學(xué)上有何造詣，但是要想文筆豐富、新穎，就必須多看書。
萬丈高樓從地起。書就是文學(xué)高樓的地基，我必須打好這“地基”才能使“高樓”堅固。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)看的書少時，對書更是愛不釋手。比如：在一次去新華書店看書時，完全沉浸于與魯濱孫在荒島一起歷險，當(dāng)魯濱孫遇險時，我為他難過，魯濱孫看到人骨時，我也恐懼……我完全沉迷于書中情景，以至于在書店待了一下午，直到關(guān)門時，我還把書不留意帶出了書店。
因為汲取了各種名書、作家的精華，我的作文更上了一層樓。我的文章更精彩了，如“母親就像風(fēng)雨中的大樹，呵護(hù)我這棵幼小的嫩草”“老師就如黑暗中的燈塔，為我們照亮前方，指引我們到達(dá)成功的彼岸”等，這些都是我的創(chuàng)新。
我明白了：起初寫作離不開借鑒，但真正打動人心的，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)新。
在我從模仿到創(chuàng)新的作文水平進(jìn)階中，是書陪伴了我，是書給予了我很大幫助，讓我終生受益。
讀書會使人靈秀，使人明志。一切知識的源泉是——書！
知識的作文15
新學(xué)期的第一天，老師正在給同學(xué)們發(fā)新書，一本名為《迎奧運(yùn)促和諧》的書吸引了我的目光。今年，我們國家有一件喜事——舉辦2008年奧運(yùn)會。我早就想了解關(guān)于奧運(yùn)的知識了。于是我滿懷欣喜地捧起書如饑似渴地看起來。
從這以后，我天天放學(xué)回家做完作業(yè)就看。一個星期后，這本書就被我看完了，我從中了解了不少奧運(yùn)知識。我想，這本書里的內(nèi)容我雖然懂了，但是家里的爸爸媽媽爺爺奶奶卻不知道。于是，每天吃過晚飯，我便召集全家人在堂屋給他們講關(guān)于奧運(yùn)的知識。
上星期六的傍晚，我們一家吃過晚飯，就坐在院子里聊天。我高興地對家人說：“今天，我們來舉行一次奧運(yùn)知識比賽好嗎？”大家稱贊我的建議好，為了讓大家都來了解奧運(yùn)知識，我扯開嗓子喊：“快來呀，有獎答題。”鄰居家的哥哥、姐姐、弟弟妹妹都跑來了，媽媽還提來一籃桔子作為獎品鼓勵回答正確的選手。選手們圍坐院子里，我自告奮勇做主持人，清了清嗓子，學(xué)著電視里王小丫的樣子，對各位選取手說：“請聽題，奧林匹克的宗旨是什么？”爸爸脫口而出：“和平，友誼，進(jìn)步。”回答正確，獎給一個桔子。接著，我又說：“請聽題，誰是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動的創(chuàng)始人？”大家聽了，都愣一下，小明哥哥用手摸著后腦勺，妹妹眼睛望著天空，真巴不得從天上掉答案下來。見大家都不知道，我得意洋洋的說：“是顧拜旦。”然后還給大家講了顧拜設(shè)計奧運(yùn)標(biāo)識的故事。“請聽題，中國奧運(yùn)史上第一個參加奧運(yùn)的選手是誰？”弟弟胸有成竹地把手舉得老高，我請他回答，他得意地說：“孫悟空”。“為什么呀？”我問。他又說：“因為孫悟空本領(lǐng)大，什么都會。”大家聽了，哄堂大笑，院了里充滿歡樂的笑聲。
鄰居家的叔叔、阿姨、伯父、伯母都被引過來了，我想這真是一個讓大家了解奧運(yùn)的好機(jī)會，我們的知識競賽繼續(xù)進(jìn)行著，當(dāng)大家答不上來時，我就繪聲繪色給大家講解，每當(dāng)我講完時，大家都給我鼓掌，向我投來贊賞的目光，掌聲和笑聲在院子久久回蕩，和諧的氣息也在人們心間久久漾開，漾開……