追求快樂(lè)高中作文
春天，坐在精致涼爽的小木屋里，看著月季悄然綻放的一瞬間；夏天，手中拿把扇子，呆呆的凝視著漫天的繁星；秋天，與路旁樹(shù)木、石邊小草一同談話(huà)，體味繽紛空間；至于冬天，可以看到花般的雪自由舞動(dòng)，及象征堅(jiān)韌不拔的臘梅花……這，是一種至高無(wú)上的享受，是心靈上的安慰，是內(nèi)心說(shuō)不出的甜蜜的味道。
我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，總喜歡獨(dú)處空間。于是，我便常常把自己安排到一個(gè)沒(méi)有人卻又只屬于我的“世外桃源”里去。看看水中，有魚(yú)兒自由游動(dòng)的身影；望著天上，總有鳥(niǎo)兒盡情的舞動(dòng)著雙翅，時(shí)而這樣，時(shí)而又像閱兵式似的不停地變換方陣；環(huán)顧四周，可謂綠樹(shù)紅花，相逗相趣。大自然成了我最親密無(wú)間的朋友。仿佛我只有在這自然母親的懷抱之中，才能排解出內(nèi)心的愁苦，消融我內(nèi)心的雪山并賦予它無(wú)限的生機(jī)與活力。
這承載萬(wàn)物重托的土地，在我心中，它樸實(shí)、執(zhí)著，雖沒(méi)有華麗的外表裝飾，卻又時(shí)時(shí)都散發(fā)出一股又一股新鮮泥土的氣息。這成熟，讓我內(nèi)心對(duì)它充滿(mǎn)了好感，決定熱衷于它，學(xué)習(xí)于它，奉獻(xiàn)于它。
與我一樣的，歷史上當(dāng)然不缺其人。
東晉田園詩(shī)人陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在之情，也表現(xiàn)了他對(duì)大自然的喜愛(ài)。只是由于時(shí)代背景的不同，心情也是不同的。在陶淵明老先生的心中還隱藏著對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)淡泊名利的追求。我雖不及他風(fēng)度翩翩，瀟灑自在，卻與他懷有一致的目標(biāo)。對(duì)于我這個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么能夠比擁有美好的心情更重要的，畢竟這是一種健康向上的精神態(tài)度。“陶淵明不為五斗米折腰”的故事，在歷史上傳為佳話(huà)。陶淵明有骨氣有尊嚴(yán)有自信有理想，填充了他以往的不堪。“世外桃源”則是他幻想的一個(gè)安定祥和的社會(huì)環(huán)境，“黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂(lè)”。于是，我也體會(huì)到了作者的快樂(lè)。“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”。表現(xiàn)的是他寬廣的胸懷。這也許對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè)吧！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一種快樂(lè)呢。
追求快樂(lè)是一種充滿(mǎn)激情的生活態(tài)度。它是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們每個(gè)人都平等的享有求樂(lè)的權(quán)利、把握它的機(jī)會(huì)。但我們?nèi)绻徽湎КF(xiàn)在所擁有的，就有可能失去快樂(lè)，品嘗不到春的嬌媚、夏的繁盛、秋的韻味、冬的靈魂。所以，學(xué)會(huì)挖掘與發(fā)現(xiàn)、夢(mèng)想與追求的人是站在巨人肩膀上的宏偉與完美結(jié)合的人生，看到的將不知迷住哪雙眼睛，也會(huì)將整個(gè)心緊緊吸住……
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