幫助作文

時間：2022-05-18 11:34:48 助人我要投稿

【精選】幫助作文七篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的幫助作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幫助作文七篇

幫助作文篇1

　　我們的生活中有許多種人，有的事不關己，高高掛起，有的卻樂善好施。

　　我的這位“及時雨”姓劉，雙名凌晨。

　　這件事情發(fā)生在一個陰雨天，我們正在上第四節(jié)課，前半節(jié)課天氣還好好的，但到了后半節(jié)課，突然烏云密布，教室里一下子昏暗起來。同學們大吃一驚，都開始竊竊私語起來。我心里不由得擔心起來：會不會下雨呢？果然不出我所料，離下課還有5分鐘的時候，突然“轟”的一聲炸雷，緊接著便下起了傾盆大雨。“鈴鈴”下課的鈴聲響起來了，到了教學樓的出口，看著那傾盆大雨，原本天地間掛起的雨簾是一道美麗的景觀，但此時此刻卻像利劍一樣刺痛著我的心。唉！大不了成了落湯雞，我心里想，干脆別借同學傘了，出去“洗洗澡”吧！想到這里，我腦袋一縮，拔腿就想往外跑。這時，同位劉凌晨一個箭步?jīng)_過來了，說：“喲，沒帶傘？借你一把吧！”我問：“那你怎么辦？”“我自有辦法，下午還我，別忘了！”

　　就這樣，我打著雨傘，任憑暴雨敲打著傘蓋，一邊走，一邊欣賞著雨景。每當想起這件事，“及時雨”----劉凌晨的音容笑貌就會浮現(xiàn)在我的眼前。

幫助作文篇2

　　一天，我約了幾個小伙伴在西湖公園玩。我早早的就在西湖公園等她們，我等了好久，可她們都沒來，我就只好打電話給她們，她們說都說有事來不了啦，叫我別等了，要我自己玩。

　　我看到西湖公園里有好多好玩的，我都看得眼花繚亂另外，都不知道玩哪一種了。我把每一種玩的都玩遍了，這時，天快黑了，我也該回家了。我走在回家的路上，突然聽見周圍好像有鳥叫聲，我找了找，對面的一棵樹底下有一只鳥，我走過去，可小鳥竟然沒有飛走，我再走近些，小鳥仍然沒有飛走。我很好奇，平時，我看見小鳥，只要人稍稍走進它們一點點，小鳥就會立刻飛走了。今天，真是怪了，我再走近一些看小鳥，咦，小鳥怎么不飛了呢?難道小鳥受傷了?還是……這種種疑惑讓我……我忍不住了，抱起小鳥看一看有沒有受傷。我仔細一看，發(fā)現(xiàn)小鳥的翅膀受傷了。我急忙從袋子里拿出紗布來，把小鳥的翅膀包扎了一下，我看著小鳥問：“小鳥，你還痛不痛?”小鳥好像聽懂了我的話，她搖搖頭說：“不痛了。”我對小鳥說：“小鳥，我要回家了，下次我還在這棵樹下等你，你一定要來哦!”小鳥說：“好，我一定回來的。”

　　看到小鳥不再痛苦了，我也高興起來，原來幫助小動物讓人快樂!

幫助作文篇3

　　有的同學說在溫暖的被窩里睡覺是快樂，有的同學說能吃上好吃的美食是樂，還有的同學說能出去開開心心地旅游是樂，而我覺得能和同學互相幫助是樂。

　　有一次上課了，老師讓我們寫抄詞本，曾曉珺的筆全用粗了，要用搖筆機。她向陶佳美借，說道：“能借我一下?lián)u筆機嗎？”陶佳美很不情愿地說：“不行，你自己帶的筆少，筆很容易粗，還不帶搖筆機，你向別人借吧！”這時，我聽到了，趕緊從桌肚里掏出搖筆機，毫不猶豫地對曾曉珺說：“我有，你拿去吧！”她用感激的目光看著我，我心里美滋滋的。

　　還有一次，數(shù)學課上，陶佳美的橡皮突然無緣無故消失了。這時，她滿臉通紅地呆坐在那里，差一點要哭出來了，因為她寫錯了一個數(shù)字，但又沒法改。我看到了，把自己的另一塊橡皮放到了她的桌子上，她趕緊拿起來擦掉了數(shù)字，并朝我說了聲謝謝。我對她微微笑了一下。

　　幫助同學能使我們之間的友誼更深，幫助同學還能使我們自己心情愉快，讓我們都伸出手，幫助需要幫助的人吧！

幫助作文篇4

　　放學的時候，“嘩，嘩，嘩，”天空下起了像大豆般大的雨點。我想：“這下慘了，有很多小朋友沒帶雨具，可怎么回家呀！”還沒有等我想好，好多小朋友就開始回家了。瞧！有的跑回家；有的穿著雨衣回家；有的用書包遮著雨跑回家；還有的三個小朋友拼一件雨衣回家。我想：“他們互相幫助值得我學習。”

幫助作文篇5

　　有一天，上數(shù)學課的時候，老師讓我們寫應用題，我很快的寫完了而且還是全對。

　　等了一會下課鈴打響了，數(shù)學老師說作業(yè)寫完的才可以下課，我的作業(yè)寫完了我可以下課了，可是我看見我的好朋友郭靜怡還沒有寫完，我就走到他身邊對他，說你不會做嗎 ?他說第二題不會做，我就慢慢的教她，不一會她學會了。

幫助作文篇6

　　當前正值“學雷鋒”活動月，不少學校紛紛以各種形式，呼吁“學習雷鋒好榜樣”；各路媒體關于樂于助人道德典范的報道紛紛推出。道德模范在人們心中的形象似乎越發(fā)高大，普通的助人行為也變成一種“高尚之舉”。其實，我倒認為，幫助他人是發(fā)自內心的一種善意，是一種簡單的純粹的快樂。人們常把“助人為樂”掛在嘴邊，

　　在現(xiàn)實生活中，卻鮮有人為之。實際上我們在校園內就能力所能及地做一些有益于他人的事。我在停車場時，常常會看見幾輛倒在地上的自行車，就順手扶正歸位。這種小事只是舉手之勞，但能為別人帶來方便，我們何不為之？校園要處處充滿陽光，就需要每一個個體奉獻愛心、互相幫助，這樣才能驅散陰霾，讓陽光滲透進每一個人的心靈。

　　幫助他人，是一種不求索取的行為，也是一種感恩的體現(xiàn)。在雨果的作品《悲慘世界》中，主人公冉阿讓在修煉自己的內心時，十分熱心地幫助苦難人家，成為市長之后還不忘常常資助他們。心懷感恩之情，并將其化作幫助與奉獻的動力。

　　在現(xiàn)實社會中，日本民間流傳的教育就是：幫助他人，為社會奉獻自己的力量，最終自己也會受到反饋而受益。這種“善有善報”的因果報應思想，就是在懷著一顆感恩之心，將自己身上的光輝照進別人的內心。

　　當媒體把很多年堅持如一做善事的人們捧得很高時，他們往往忽略了一點：這些平凡的人做善事，幫助他人的同時他們自己也很享受其中的樂趣。中青報評論員曹林曾說：“讀懂了雷鋒的快樂，才讀懂了雷鋒。”我們透過雷鋒黑白照，在他臉上看到的不只是笑容，他所傳遞的更有一種樂于幫助別人的陽光與友善。

　　現(xiàn)在是“學雷鋒活動月”，媒體大力報道好人好事也在一定程度上反映了“雷鋒精神”在當今社會的缺失。有些人“羞于”做好事，不過仔細想想，這是在做有益他人、快樂自己的善事，有什么不好意思的呢？

　　我們不能讓過去的“道德下限”變成如今的“道德上限”，應努力從自身做起，在校園內形成助人為樂的良好風氣。幫助他人，是一門快樂的哲學。當我們漫步于校園之中，為需要幫助的人伸出援助之手，得到的是純粹的幸福感。

　　我們不能讓“學雷鋒活動”變成一種硬性的“任務攤派”，被動地做好事；不能讓它停留在形式上，否則這種活動就失去其價值意義。

　　我們要學會“知行合一”，學習道德模范的最好形式是在生活中踐行其閃光點！

　　陽光校園需要我們互幫互愛，體會這最簡單純粹的快樂！

幫助作文篇7

　　幫助，樂于助人是一種美德，是我們應繼承的美德。材料中，枯樹和籬幫助牽牛花展示出了它們的'美麗，而它們的美麗也讓枯樹成了美麗的風景。如果沒有枯樹，它們也不能展示他們的美。可見，相互幫助，相互襯托，便讓丑的變美。花如此，人也如此。

　　清澈的小溪嘩嘩地流著，時而在石頭上擊起一朵朵美麗的浪花，時而從溪水中蹦出一條條小魚。這真是一幅美麗的畫面啊！之所以如此的美麗，是因為溪水、石、魚三者的互助。如果沒有石頭和魚，小溪只會孤寂地流著，毫無生氣，更說不上美麗了。如果沒有溪水，魚兒也無處歡蹦亂跳了。正因為水、魚、石的互助映襯，才形成了這幅生機靈動的畫面啊！

　　園丁，他用一把剪刀美化環(huán)境，我們身邊有很多的花草樹木，造型千姿百態(tài)，特別有趣，特別美麗，如果沒有他們，有很多的雜草和花草搶營養(yǎng)，生長更快，把花草掩蓋，樹木的枝長得更多，長得更長，甚至擋路。花草樹木，正因為有了園丁的幫助，才能成就自己的美麗風景。

　　清潔工，為我們的地球換上新衣服，讓我們的地球更干凈，美好。他們忍住世人對他們的諷刺嘲笑，利用一副手套，一張口罩，為我們付出，雖然這是不起眼的工作，不被世人看好，但他們就因這不起眼的工作讓我們的地球干凈。可能有人要說，打掃只是他們的本職工作，并不是幫助。是的，打掃的確是他們的本職，但他們的工作，于我們來說，難道就不是一種幫助？他們的勞動，幫我們營造了一個干干凈凈的環(huán)境，讓我們能愉快地工作，生活。像清潔工一樣，做好自己的事，就是對別人最大的幫助啊！

　　老師，為我們傳授知識，為我們付出，他們用盡心思地把知識傳授給我們，他們用粉筆和黑板讓我們懂得很多，讓我們從危險的邊緣回來，讓我們從失敗中走向成功，還把他們成功的經(jīng)驗告訴我們。沒有他們盡心盡力的幫助，走向危險的人會越來越多，社會就會少了多少的棟梁和人才。

　　警察，他們舍自己為人民，奮不顧身，獻身于社會，讓人民安全。有著他們的幫助，我們才能生活在這樣一個安定的環(huán)境，才能開開心心第一天。

　　如果沒有他們，我們的生活將會怎樣？如果沒有他們，我們還會這樣幸福？v如果沒有他們，我們的地球還能生存？如果沒有幫助，一切都不復存在！所以，如果有人問我，你認為什么最重要？我會答：幫助他人！

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