助人的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的助人的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
助人的作文 篇1
我見(jiàn)過(guò)的種種形形色色的人中,最令我印象深刻的,是我那位年輕的“外公”――其實(shí),他是我親外公的弟弟,由于我的親外公早逝,他便擔(dān)當(dāng)起了“外公”的角色。
他衣著樸素,經(jīng)常是一件白襯衫,一條西褲就草草了事了,他總說(shuō):“我們要注重內(nèi)在美!外表只是一個(gè)殼兒。”外公臉上總是帶著微笑,他那小小的單眼皮眼睛就顯得更小了,像一條縫,眼角旁散落著歲月的'皺紋,看起來(lái)和藹親切。
小的時(shí)候,外公總是開(kāi)著車(chē)來(lái)接我。一天,我一如既往地耐心等待著外公, 待到他準(zhǔn)時(shí)到來(lái)時(shí),我們就朝著車(chē)子的方向走去。走著走著,我們就看見(jiàn)一個(gè)比我小的多的弟弟正站在街上號(hào)啕大哭。街上沒(méi)有人理會(huì)他,外公卻三步并作兩步地跑上去,蹲下身子來(lái),和藹地問(wèn):“小弟弟,你哭什么??”那個(gè)小男孩渾身顫抖著,面對(duì)素不相識(shí)的外公,他慌忙地?fù)u了搖頭,眼淚繼續(xù)“滴滴答答”地落下。
我見(jiàn)他那么不領(lǐng)情,嘴一撇,對(duì)外公說(shuō):“外公啊,他都不相信咱們,就不要搭理他了……”說(shuō)著,便不勝其煩地望了望手表。“哎,怎么可以丟下他不理呢?!”外公慍怒地說(shuō),指了指四周,“看看學(xué)校周?chē)∠镒幽敲炊啵帜敲葱。f(wàn)一發(fā)生什么三長(zhǎng)兩短,那他的爸爸媽媽還不急死啊?”“我……”我啞口無(wú)言,無(wú)奈地等待著。
“小弟弟,你別怕,是不是找不著媽媽了啊?”外公并沒(méi)有不耐煩,他臉上的皺紋堆了起來(lái),笑著問(wèn)。男孩終于抽抽搭搭地點(diǎn)了點(diǎn)頭,哭聲小了下來(lái)――看來(lái),他的心理防線終于被外公的真誠(chéng)攻破了。外公聽(tīng)后,急急忙忙地掏出手機(jī),說(shuō):“知道媽媽的電話嗎?打過(guò)去給她吧!這樣就可以和媽媽見(jiàn)面了!”不想 ,小男孩無(wú)奈地?fù)u搖頭,接著哭了起來(lái)。“唉,我們也無(wú)能為力了,走吧,外公。”我試圖把外公拉回家。可是,外公卻變得心急如焚,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn):“唔……這怎么辦?”我心中一熱,接著,耳根便火辣辣地?zé)似饋?lái)――外公把我感動(dòng)了,我為自己剛剛的行為感到羞愧。于是,我也開(kāi)始想辦法。
望著空蕩蕩的校門(mén),我靈機(jī)一動(dòng)――他的媽媽們會(huì)不會(huì)在學(xué)校?我把這一想法告訴外公,他一拍手:“對(duì)呀!快去廣播一下!”
果然,當(dāng)廣播放出來(lái)后不久,他的媽媽就趕來(lái)了,還不住地道謝:“哎呀,謝謝你們!如果他不見(jiàn)了,那……謝謝!”外公只是微微一笑,便走了。過(guò)了一年,外公因事而回了老家,但是,他助人為樂(lè)和心靈美的種子,在那一天,已經(jīng)在我心中發(fā)芽。
助人的作文 篇2
有一天中午,放學(xué)回家的路上我看見(jiàn)一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婆婆手里拿著一個(gè)袋子,正翻著路旁的'垃圾箱。當(dāng)時(shí)火紅的太陽(yáng)正在她頭上“燃燒”著,她的衣服被汗水濕透了,而她布滿皺紋的額上,正冒出一粒粒豆大的汗珠。雖然這樣辛苦,她還是全神貫注地尋找著東西。我走上前問(wèn)她想找什么,但她只側(cè)著半邊臉,瞧了我一眼便繼續(xù)她的工作。
我正想離去之際,突然她好像找到了寶貝似的,臉上立刻露出了微笑,原來(lái)她撿到了幾個(gè)空汽水瓶。我真替她難過(guò)!一個(gè)汽水瓶只值幾分錢(qián),但卻能使她這樣高興,相信她一定很窮!我很想幫助她,但是我能幫她什么呢?
最后,我只好把媽媽給我的午餐錢(qián)送給她。雖然我今天要挨餓,但卻幫了一位可憐的老婆婆,心里感到了一絲快慰,我明白了“助人為快樂(lè)之本”這句話的意思。
助人的作文 篇3
下午第二節(jié)英語(yǔ)課時(shí),吳老師正在讓我們做練習(xí)冊(cè)。突然,梁辰博同學(xué)感到頭劇烈疼痛,他忍不住舉起手對(duì)吳老師說(shuō):“吳……吳老師!我……我的頭——很……很疼……疼!”吳老師非常緊張,她焦急地說(shuō):“黃慧盈同學(xué),你快一點(diǎn)送梁辰博同學(xué)去衛(wèi)生室看看。快!快!”我馬上站了起來(lái),小心地扶著梁辰博同學(xué)走向衛(wèi)生室。
那一段的路并不長(zhǎng),可對(duì)梁辰博同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是一段非常漫長(zhǎng)的路程。我也非常緊張和不安,心里想:梁辰博同學(xué)的體溫會(huì)不會(huì)很高?他會(huì)不會(huì)住院?……一連串問(wèn)題在我的`腦子里旋轉(zhuǎn),就像是我生病一樣。終于,我把他扶到了衛(wèi)生室,湯老師立刻為他量了體溫。“38。2度”,我的心放下來(lái)了一點(diǎn)。我跑回三樓的英語(yǔ)教室,把梁辰博的體溫告訴了吳老師,然后又快速地跑到四樓的班級(jí)教室,幫他整理好他的書(shū)包。接著,我又拿著沉甸甸的書(shū)包和拎袋,跑回了衛(wèi)生室,交給梁辰博,此時(shí),我已經(jīng)是滿頭大汗了。
雖然有一點(diǎn)兒累,可是助人為樂(lè)讓我忘記了疲勞。
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