學(xué)生比自己的生命都重要作文
老師就像蠟燭，燃燒自己照亮我們?nèi)松牡缆罚焕蠋熅拖皲伮返氖愉伷轿覀內(nèi)松穆罚焕蠋熅拖裥燎诘膱@丁，培育著祖國(guó)的花朵……他們把學(xué)生看作比自己的生命都重要。
2008年5月12日，四川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。在一所平常的學(xué)校里，照常上課。一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震頓時(shí)忙亂了平靜的校園。一位譚千秋老師，用他那粗大的傳授過(guò)無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在發(fā)生地震的一剎那間從死神手里奪回了4個(gè)未走完人生道路的年輕生命，手臂上的傷痕將永遠(yuǎn)記錄下了這一切。在那一刻，譚老師也許在想，自己的雙臂能否防住死神的來(lái)臨，擔(dān)心自己的`身軀是否能是4個(gè)學(xué)生受到足夠的保護(hù)。
但是，他最后只能站在講臺(tái)前，用張開的雙臂護(hù)住躲在講臺(tái)下的學(xué)生。他要把生留給學(xué)生，把死留給自己。雖然，他平時(shí)對(duì)學(xué)生那么嚴(yán)厲，但在生與死抉擇的瞬間，他用自己的行動(dòng)向世界昭示了心中那份大愛(ài)，用自己的生命向折射出腦中那份大愛(ài)，用自己的身軀反向出思想中那份大愛(ài)。在 死神面前，他毫不含糊，護(hù)住了4個(gè)年輕、有力、未走完人生道路的學(xué)生，自己卻悄然離去。這說(shuō)明，在成千上萬(wàn)甚至所有的老師心中都是這么想的：學(xué)生比自己的生命都重要！
再大的哀痛也終將過(guò)去，但是留給我們的感動(dòng)會(huì)成為永恒！
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