不要錯(cuò)過(guò)更好的自己老師作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的不要錯(cuò)過(guò)更好的自己老師作文，希望能夠幫助到大家。
一雙肩膀，千萬(wàn)份責(zé)任。他們，在茫茫人海中，為我們，指引前行的路。——題記
在我的心目中，唯有語(yǔ)文老師給我的印象深刻。
她約莫50歲，臉上掛著一絲皺紋，頭上一頂鴨舌帽，一雙明亮的眼睛格外引人注意。
有一次，體育活動(dòng)課歸來(lái)。我發(fā)現(xiàn)水杯落在了操場(chǎng)上，剛要出門，只看見(jiàn)何老師面帶笑意拎著兩只水杯，背上掛著紅領(lǐng)巾、校牌，就像一個(gè)剛從沙漠里來(lái)的旅行者，惹得我們哈哈大笑。從此以后我們不再丟三落四了。
再有一次，天氣陰冷冷的，天上飄著幾絲浮云。第四單元試卷考試很簡(jiǎn)單，我必得前三。但是卻事與愿違。試卷發(fā)下后，我是“70”分，上面寫著“審題不清”。
按照慣例，我是要到何老師的辦公室去的'。推開(kāi)了門，何老師神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“王銘軒，這道題是把錯(cuò)誤的用“”劃去，而不是正確的打“√”。你審題不清，你看怎么辦？”我脫口而出：“按照班規(guī)，先寫題目?jī)杀椋僮鰞杀椤！?/p>
“你得知道審題不清，可是大問(wèn)題！”“嗯不錯(cuò)，班規(guī)記得很清楚。”老師摸著我的頭像是表?yè)P(yáng)，可又不像表?yè)P(yáng)……
“我不就是因?yàn)閷忣}錯(cuò)誤，犯得著嗎。”走出辦公室，我不由得低聲嘀咕著。
可我不敢違抗班規(guī)，不然就被同學(xué)群起而攻，無(wú)奈只好到教室去抄，我一筆一畫的認(rèn)真書寫著，生怕老師因我書寫潦草而讓我重寫。我凝神定氣，一筆一劃，一撇一捺都規(guī)規(guī)矩矩的，力求完美，約莫過(guò)了半小時(shí)，終于大功告成。等我直起腰版，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)的我的字能寫這么漂亮啊：寫出來(lái)的字既端正又精神，像一排排穿戴整齊的士兵在站崗。更重要的是發(fā)現(xiàn)我還真是一個(gè)馬大哈啊，竟把“駱”字寫成“絡(luò)”字，把“域”寫成：“欲”，我實(shí)在是太粗心大意了，我不由得敲打著自己的腦袋瓜……
打開(kāi)辦公室的門，何老師仍埋頭于作業(yè)，時(shí)而緊皺眉頭，嘆口氣，然后耐著性子一道道地查看；時(shí)而舒展了眉頭，臉上露出了笑容，寫下了一個(gè)大大的優(yōu)字，笑靨如花。筆芯里的紅墨，似落潮一般越來(lái)越少，一旁改好的本子，似漲潮一般，越來(lái)越多。
輕輕地叫了一聲何老師，老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，揉了揉疲憊的眼睛，定睛細(xì)看我的抄寫本，滿臉寫著溫柔：“現(xiàn)在可以了，你要記住，以后務(wù)必需要審題清楚，做到一步一查，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提升。”老師咳嗽了一聲，繼而抿了一口水：“小小少年是一塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫罰抄是假，練字練筆才是真。你的字，有蠅頭小楷的功底；你的文章也最好看。”從那以后，我都是認(rèn)真的對(duì)待每一次作業(yè)，老師的話還在我耳邊回響著，原來(lái)我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)更好的自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱一句再熟悉不過(guò)的話，現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)，卻有了不同的感受。那里面，充滿了汗水，充滿了責(zé)任，充滿了無(wú)窮無(wú)盡的付出。
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