【必備】自由作文匯編8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的自由作文8篇，希望對大家有所幫助。
自由作文 篇1
我是一個十分渴望自由的孩子，周末都被拿去“陪”各種補習班的老師們了，上學時間更不用說，也早被作業(yè)和鋼琴班給占滿了。在我看來，難得的自由的那一刻有時會出現(xiàn)在琴行的飲水池旁。五年級了，作業(yè)一大堆，在琴行做完了作業(yè)就得立馬跑去練琴。練著練著覺得煩起來了，我就會去飲水池旁“喝水”。
拿個杯子裝點水，蕩一下就倒掉，看著殘留的水珠沿著杯壁流下來，像只小蛇一樣向下扭，我便會用手指去彈杯壁。此時，水珠便會像忍者一樣，在杯子蹦來蹦去。把水珠折磨夠了，就往杯子里面吹氣，杯子的外壁頓時冒起了一層薄薄的水蒸氣，還有一些蒸氣會“撞”在杯壁上，反彈到我的鼻子上，熱乎乎得很舒服。我還用嘴往杯里吹氣，用手指在里面畫畫，再一吸氣，杯子就會一下子縮卷了起來，吸住了我的嘴，類似一個“奶嘴”樣子，自己會忍不住哈哈大笑起來。
待那兒時間一久，怕老師生疑，只得用杯子裝了一杯又一杯的水，然后全部喝光，接著裝模作樣地返回琴房繼續(xù)練琴。這時肚子里就開始“咕嚕咕嚕”地叫著，開始跟我造反了。
短暫的自由時間讓我付出了憋尿的代價。雖然尿急了，但那自由一刻讓我的煩惱全拋到了九霄云外去了，想想也值了。
飲水機旁是我小小的自由天堂，那一刻多么珍貴。
自由作文 篇2
自由是恒久的話題。在世人的眼中,它是神圣、令人向往的。“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的瀟灑千古傳唱。
表演藝術家認為劇本不是死板的，我們可以根據(jù)表演的需要改動臺詞，這便是追求創(chuàng)新的自由。
對自由的追求，自古以來就被人們廣為稱頌。愛情需要自由，所以司馬相如和卓文君的一曲《鳳求凰》成為千萬年輕男女愛情自由的范本，范蠡偕西施泛舟五湖是人們對愛情自由的美好祝福。思想需要自由，文藝復興是追求人性自由的產(chǎn)物，五四運動高揚民主與科學的自由大旗對自由的渴望是世界公民內(nèi)心的向往。活在禁錮之下的人們備受同情、悲憫。 自由是一片廣袤無垠的天空，飛翔的風箏渴望如雄鷹般自由翱翔，奮然掙脫了絲線的束縛。然而，迎接它的，只會是雜亂無章的搖曳，直至墜落。
這讓我想起了《羅伯特議事規(guī)則》中羅伯特將軍的一句名言：一旦離開了規(guī)則，每個人都行使自由，結果將是每個人都得不到真正的自由。
一個國家，如果沒有法律的限制，犯罪行為便會肆虐。網(wǎng)絡世界混亂不堪，爭議一時的爆吧事件、肆無忌憚的人肉搜索、荒謬肆行的謠言傳播都是因為沒有規(guī)則！
真正的自由，建立在規(guī)則之上。
自由啊，它如奔騰的江水，因為有堤壩的制約，才不致造成災難；它如迎風而上的風箏，因為有絲線牽引，才不至于墜毀；它如南遷的大雁，因為有季節(jié)的限制，才不致迷茫自由離不開規(guī)則的制約。
劇本是一劇之本，是演員表演應該遵循的規(guī)則，如果隨意改動臺詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
在人生的舞臺上，人們似乎可以追求自由，改寫劇本。我國古代大文豪陶淵明因為厭倦了官場生活，不愿為五斗米折腰，辭官歸田園。人們看到的是他對官場規(guī)則的.違抗，我卻看到了他在自愿接受另一規(guī)則的束縛——“少無適俗韻，性本愛丘山”。在田園生活的規(guī)則下，他“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”“采菊東籬下”“帶月荷鋤歸”，為后世文人開創(chuàng)了一座精神的家園。這種田園規(guī)則下的自由，才是陶淵明真正追求的自由。
因此，表演藝術家改動臺詞要尊重劇作家的創(chuàng)作原意，接受規(guī)則的約束。
人生如劇本，要自由，也要有規(guī)則。
自由作文 篇3
“我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量……”
心底里，偶爾會涌動起這樣的歌聲來，沙啞、憤怒、狂放。而我的身體卻依舊拘束于繁瑣日常事務中，只將“怒放”的聲音化為輕言細語，與身邊的家人朋友聊聊天，或是哼上幾句細柔的歌詞。
生命的本質是孤獨的。如果將人生看作一次行旅，在最初出發(fā)時，我們常常輕狂自信，以為自己可以無拘無束、輕舞飛揚，乘坐最快的航行器，領略最多最美的風景;待到行至中途，幾乎無可避免，要經(jīng)歷各種頓挫，從理想的破滅到情愛友誼的背叛，或是親人的離別、同行者的分道，終有一日，你會猛然發(fā)現(xiàn)，自己是置身于荒蠻無邊的沙漠之中，前路渺茫，難以辨清哪里才是該去的方向，身上不知何時已背負重重壓力、種種責任，疲憊不堪，卻已欲退而不能。
這樣的時候，該怎么辦?“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，究竟只是一種消極逃避。逃不掉的人們，有時會任由迷惘與焦慮的情緒蔓延侵襲，甚至不堪重負，寧愿身體的自戕換取精神的自由解脫。于是，我們的時代，才有那么多抑郁癥與自殺的消息，從四面八方傳來。
盧梭說：“人人生而自由，但又在無所不在的枷鎖之中。”米蘭·昆德拉則提醒我們“生命中不能承受”的，不是“重”而是“輕”。如此想來，每一個人原本就是“戴著鐐銬的舞蹈者”。束縛我們的，或是名與利，或是理想與責任。是在枷鎖中日漸僵化，還是保有靈魂的快樂自由，取決于我們自己的修煉和選擇。
自由作文 篇4
蒼穹之下，雛鷹舉目仰望，那是因為它渴望翱翔于藍天；草原之上，駿馬仰頭嘶鳴，那是因為它渴望奔騰于綠茵；河流之中，魚兒凝望龍門，那是因為它渴望暢游于大海。而我，依窗四顧，那是因為我渴望著獲得自由。
擺脫規(guī)則的束縛
無規(guī)矩不成方圓，我們立身于法治社會之中，無論學習或是生活都難免要受到條條框框的約束，可機械化的生活模式令我喘不過氣來，于是一個沖動的念頭在我的心底萌發(fā)。
那是一個忙碌的周末，我在房間里寫作業(yè)，費了九牛二虎之力終于完成了數(shù)學作業(yè)。我像完成了什么使命一般，伸伸懶腰，一股腦的倒在了沙發(fā)上，就在那一剎那間，一個嚴厲的聲音如驚雷一般在我的耳邊作響：“你作業(yè)全都做完了？”
“嗯。”我壓低聲音道。
“做完作業(yè)就沒事可做了么，學習要學會預習，要有超前意識。”媽媽神情嚴肅的對我吼道。
“我剛剛才寫完，讓我放松一會兒嗎？”我一邊辯解，一邊伸手去摸沙發(fā)上的遙控器，并同時做出了打開電視機的架勢，誰知媽媽毫不留情，一把從我手中奪過遙控器，并狠狠的甩了我一個白眼，奪門而去。那一刻，委屈充斥著我的全身，心中的不滿不停的向上涌，我不知哪里來到勇氣，竟像吃了雄心豹子膽一樣向媽媽提出了抗議：“馬兒跑累了姑且還能休息一會兒，我寫了這么長時間的作業(yè)，就不能調(diào)整一下嗎？歇會兒再做難道做就不行嗎？”
我原本是想媽媽會因為我的抗議而放棄她的堅持，可誰知，媽媽厲聲說：“就是不行，你以為你聲音大就會贏我嗎？都已經(jīng)八年級了，還老想著放松，難道放松就是你所追求的目標嗎？打消你的念頭吧，立刻馬上學習去。”
一場戰(zhàn)爭就這樣結束了，最終還是媽媽占了上風。我無助的坐在書桌前，擁有屬于自己的自由時間難道就這么困難嗎？委屈、無奈、傷心像一團亂麻一般交織著，頓時淚水像斷了線的珠子，順著臉頰肆意的流淌。
掙斷禁錮的枷鎖
雖然在為自己爭取自由的第一次“斗爭”失敗了，可在我不斷的努力之下，我又重新看到了希望。
又是一個周末，朋友約我外出打球，我興奮地向媽媽征求意見，果不其然，仍然是不住的搖頭，但我絲毫沒有放棄。“媽媽，咱倆做個交易唄。”
媽媽瞥了我一眼，沒好氣的說：“還敢和我談交易，膽子真是不小。”
“媽媽，我知道您讓我學習是為我好，我也知道您也為我的學習操了不少的心，但我希望您能做一位快樂、漂亮的媽媽。”
“難道我現(xiàn)在不漂亮、不快樂嗎？”媽媽質問著。
“不是這樣的，媽媽。我知道我的學習目標是什么，我不會讓您和爸爸失望的，更不想讓您為了我的學習而束縛著自己，我不想您為了我的學習而疲憊不堪，您應該有您的自由，這樣您會越來越漂亮的。”媽媽聽了我的話，似乎有些同意我的觀點，臉上露出了久違的笑意，只是眼光中還略帶著些質疑。
“媽媽，您放心，我這次考試一定考進年級前三名。如果考不到的話，今后的周末我一定按您的要求去做，決不反抗。”我的交易和盤托出。
或許是因為我的話打動了媽媽，也或許是因為媽媽自己明白了些什么，這次的交易取得了前所未有的成功，打球的愿望在爽朗的笑聲中飛馳而去。埋頭學習也在自我的約束中有序而來。
那一刻，我仿佛感到那禁錮我的枷鎖掙斷了，取而代之的是一身的輕松，這就是擁有自由的快感，我美滋滋的享受著。
沖破束縛的牢籠
在不懈的努力過后，我漸漸的放下了沉重的負擔，可要想真正的自由，我就必須完成自己的承諾。
期待中，月考的成績單如約而至，同學們都蜂擁上前，而我卻穩(wěn)如泰山般呆坐在位置上，心里忐忑極了。一片嚷嚷中，只聽見有人喊：“李航，恭喜你，你得了年級第二名。”我有些不敢相信自己的耳朵，這才緩緩起身，果真如此，我長出了一口氣，懸在心頭的石頭終于落地了。晚上我以最快的速度回到家，迫不及待的將這個好消息講給媽媽聽。媽媽摸著我的頭說：“寶貝，你真棒。”
“媽媽，您放心，我會更加努力的，一定成為您的驕傲。”我斬釘截鐵的說。
“媽媽，我之所以這次能取得這樣的好成績，就是因為您給了我適當?shù)姆潘蓵r間，讓我有機會像鳥兒一樣飛出籠子，擁抱自由。”我順勢補充道。
“寶貝，媽媽錯了，以前只知道讓你一味的學，而忽略了你的感受。今后，再也不會了，因為媽媽相信擁有自由的你會越來越好的。”媽媽不停的責怪著自己。
媽媽的話如一股暖流，我不能自已，便一股腦的撲進了媽媽的懷抱，好溫暖，好幸福。
自由不是毫無底線是放縱，也不是消極頹廢的懶惰，更不是我行我素，無所羈絆。每個人都渴望自由，如同向日葵渴望著陽光，花草渴望著雨露那般。可自由并非是上天的饋贈，而是我們用自己的努力換來的。是啊，自由是奮斗澆灌出的最美的花蕾。
自由作文 篇5
我好想擁有自由。在學校，老師總會布置一些作業(yè)，讓我們在課間做。語文老師剛布置完，數(shù)學老師就來了，隨后就是英語老師。每天的課間都被作業(yè)“霸占”了。
放學了，本以為可以好好玩一玩。誰知道，我一進家門，媽媽就開始嘮叨：“快點去寫作業(yè)，寫完了把我給你出的題做一做，然后去看我給你買的資料。”坐在書桌前，從窗戶往外看，只見外面都是小孩子在玩耍，他們玩得多么開心呀！像一只只自由飛翔的小鳥。再看看我，卻是一只被困在籠子里的小鳥。等我把媽媽給我布置的“任務”完成以后，已經(jīng)很晚了。我吃過飯，洗過澡，想看一會兒電視，誰知媽媽又開始嘮叨了：“快點去睡覺，明天早上要早點起床，讀讀英語，背背單詞。”
哎！我什么時候才能擁有自由啊！如果我能像其他孩子一樣，可以自由自在地玩耍，可以看電視、玩電腦，那該多好啊！
我好想擁有自由，擁有屬于自己的時間啊！
自由作文 篇6
爸爸對我的前程有一個很清晰的規(guī)劃。他希望我考入一所好的中學。而要想考一個比較好的中學，前提條件則需要在編程和奧數(shù)比賽中獲獎。爸爸平時就對我毫不放松，臨近比賽時，更是分秒必爭——他讓我在副課時間去他的辦公室學編程，不到下節(jié)課鈴響絕不放我出來。
我是深受其苦，很不情愿。每回從他辦公室出來，我都會在肚內(nèi)憤憤地咒罵：“編程算什么東西!學它有什么用!”看著同學們從教室里鬧哄哄地出來，有說有笑地排隊上副課，而我卻孤單一人走在前去學編程的路上時，我的心中就會涌起深深的寂寞。我雖然不孤獨，但我也害怕孤獨。就是因為我每天忙于編程，忙于奧數(shù)，沒時間和我的好朋友一起同進同出，她都和我疏遠了呢!對于這種情況，我不是不在意的，可是我有有什么辦法呢?
爸爸的辦公室，沒有陽光，沒有歡笑，有的只是可怕的寂靜，是可惡的編程把我困在這個小小的角落。爸爸美其名曰：“編程可以鍛煉人的思維嚴謹性”，但在我看來卻是機械死板。每次，聽著窗外飄蕩著的歡聲笑語，看著窗外搖曳著的美麗景色，我就忍不住想沖出去無拘無束地玩耍一番。可迫于爸爸的威嚴，我什么都不能做，只能在這里枯燥地敲擊著鍵盤。
雖然學編程能讓我考入一個好的中學，能讓我擁有別人羨慕的榮譽，但我同時也失去了歡樂，失去了自由，失去了友誼。舞蹈和寫作才是我的興趣。我不愿機械地在書桌前敲打著鍵盤，我要穿上舞鞋跳出燦爛的自信，我要拿起手中筆描繪五彩的生活!我渴望能選擇自己的興趣，渴望我的自由!
自由作文 篇7
不懂事的時候，我就想當一只歡樂的小鳥，因為小鳥能在天空中自由的飛翔。長大了也有了理想，不想去做一只永遠長不大的小鳥。可現(xiàn)在，我多想邊做一只無憂無慮的小鳥啊！
“你已經(jīng)不小了。明年就要畢業(yè)了，還在這里玩，快去做作業(yè)去。”每當媽媽說這句話時，我都是無奈的去做作業(yè)，坐在桌前寫著小山似的作業(yè)。有時候真想不通，畢業(yè)班怎么了？那上畢業(yè)班的學生就不能玩嗎？不能有自己的自由？不能有自己的想法？憑自己的能力不是佷好嗎？干嘛讓我們?nèi)ニ缹W？就算學了，也沉受不了有什么用呢？還是廢掉啊！
透過那扇湛藍的窗戶，小鳥又在天空中自由自在的飛翔了。“唧唧唧唧，唧唧唧唧……”我再也無心做作業(yè)了，一下?lián)涞酱扒埃炜罩械男▲B，我幻想起來：變成一只自由的小鳥，擺脫了作業(yè)，在天空中飛翔起來，飛呀飛呀……“你在干什么？你還有時間發(fā)呆？”
“一聲槍響打破了我的想象”媽媽用可怕地眼光望著我，“我又被關進了籠子……
我要自由！我渴望自由！我要當小鳥！我要飛！
自由作文 篇8
陽光溫和的照耀著泳池，我像一條小魚一樣，在水里游來游去，心情甚是愉快，因為我今天終于學會了自由泳！
開始的時候，老師先讓我們做一下熱身運動。老師的話剛說完，我就彎彎腰，挺挺胸，踢踢腿，戴上了泳鏡，“嘭”的一聲跳入了水中，真暢快啊！
接著，老師做起了示范動作，他的姿勢很優(yōu)美，他的雙手輕松的擺動，雙腳有節(jié)奏地蹬著，劃出一道道美麗的弧線，又濺起一朵朵漂亮的水花，真是太令人著迷了，看著老師的泳姿，我也情不自禁的游了起來，可是由于學藝不精，我只能使勁擺動著手臂，雙腳亂蹬，跟老師做的相差甚遠，我回來的時候，老師跟我說了這些毛病，我慚愧極了，認真聽老師講的要領，立刻修改了過來，又游了一趟。回來的時候，老師說我學會了，而且還是第一個學會的呢！我的心里像吃了蜜一樣甜。
通過學習游泳，我明白了：“知錯就改，就一定會成功！”
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