目標(biāo)：

　　1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

　　2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

　　3、能看圖寫一段話。

　　教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

　　2、正確使用標(biāo)點符號。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 、圖畫上的六種動物的圖片

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進(jìn)去。獅子王的兩個要求，你們能做到嗎？

　　二、 整體觀察，初步了解圖意

　　1、師：那些動物來了？【播放燈片二】

　　（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）

　　2、他們在舉行什么活動呀？

　　指名交流：它們在——

　　生1：表演自己的絕活

　　生2：慶祝自己的節(jié)日

　　生3：舉行運動會

　　生4：朋友聚會

　　生5：祝賀大象的生日

　　生6：今天是狂歡節(jié)

　　……

　　3、誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？

　　板書：時間

　　地點

　　小動物

　　三、細(xì)致觀察，介紹每種動物的表演

　　1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）

　　【播放燈片三】我知道：

　　·漂亮的孔雀在……

　　·可愛的小狗在……

　　·長鼻子大象在……

　　·靈活的海獅在……

　　·機(jī)靈的小猴在……

　　·黑熊胖胖在……

　　全班交流，（漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象搖鈴鐺，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。）

　　教師隨機(jī)板書：開屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。

　　2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么？）

　　3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！【播放燈片四】：海獅頂球

　　（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生介紹的太概括）

　　（2）教師示范引路【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！

　　（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？

　　（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）

　　板書：樣子

　　動作

　　表情

　　4、剛才老師說出了自己喜歡的小動物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢？【播放燈片六、七】

作文的教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)語文教科版三年級下冊《關(guān)心愛護(hù)他人》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過習(xí)作，使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事 記錄下來的好習(xí)慣。培養(yǎng)關(guān)心他人，愛護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.圍繞“關(guān)心愛護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。要寫真人真事，寫清過程，寫出真實感受。

　　重難點：

　　1. 能把事情的經(jīng)過寫清楚。

　　2. 學(xué)會表達(dá)自己的真情實感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小黑板。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一. 激情導(dǎo)入，引出話題。

　　同學(xué)嗎，我們生活在一個充滿愛的世界里，父母、老師對你們無私的愛，同學(xué)之間相互關(guān)心愛護(hù)，你們被這樣的愛包圍著，一定不止一次地被感動。今天我們就從生活中關(guān)心愛護(hù)他人的事中選出一件寫出來。

　　(板書： 關(guān)心愛護(hù)他人)

　　提問：你們是怎么理解“關(guān)心愛護(hù)的?”(討論)

　　二. 回顧課文，體驗關(guān)愛。

　　1. 教師：“我們這一單元的主題是“仁愛之心”，誰愿意說說在我們這一單元你都學(xué)到了什么?”(學(xué)生交流匯報)

　　2. 播放魯迅關(guān)心他人的小故事。

　　三. 閱讀教材，明確要求。

　　1.教師：“生活的美好就是因為我們的周圍到處充滿了愛，在我的身邊，在同學(xué)們的身邊都發(fā)生過關(guān)心愛護(hù)他人的事，你們愿意把它們寫出來嗎?請同學(xué)們把書打開，默讀。(指名讀習(xí)作要求)

　　2.小黑板出示：

　　(1)本次習(xí)作的要求寫什么?你是怎么理解：關(guān)心愛護(hù)的?

　　(2)提示告訴了我們什么?

　　(3)你認(rèn)為重點應(yīng)該寫什么?

　　3.指名讀。大家繼續(xù)思考問題。

　　4.討論要求。選擇一件事：

　　(1)真人真事：自己做過的、聽到的或者看到的，過程要清楚。

　　(2)真實情感，自己的感受。

　　四.指導(dǎo)選材，例文引路。

　　1.選材

　　(1)同學(xué)們明確了本次習(xí)作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關(guān)心愛護(hù)”寫一件事就可以了。同桌互相說一說你你知道的，或者你經(jīng)歷過的關(guān)心愛護(hù)他人的事吧。

　　(交流匯報，學(xué)生發(fā)言。)

　　(2)播放生活中關(guān)心愛護(hù)他人的課件。

　　2.欣賞例文：

　　提問：這篇作文寫得好在哪里?

　　(寫出了時間、地點、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。)

　　(寫出了自己的真實感受)(小黑板展示)

　　五、指導(dǎo)行文，文中指導(dǎo)。

　　1.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　2.朗讀習(xí)作，交流評議。

　　3.自改作文，認(rèn)真抄寫。

　　六.教師總結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　關(guān)心愛護(hù)他人

　　作文提綱：

　　1.說說你對關(guān)心愛護(hù)的理解。

　　2.真人真事：自己做過的、聽到的或者看到的，過程要清 楚。

　　3.寫出真實情感，自己的感受。

作文的教案4

　　習(xí)作內(nèi)容

　　選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

　　2.熟練運用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點”的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

　　作前準(zhǔn)備

　　結(jié)合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學(xué)們在豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機(jī)會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達(dá)你的真情實感。

　　二、出示要求，討論理解

　　1.出示要求

　　在童年生活中，你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

　　2.小組討論，并完成填空

　　我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。

　　3.大組交流

　　通過這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：

　　1）寫小伙伴的一個特點；

　　2）用一件事來寫；

　　3）寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。

　　三、提供情景，打開思路

　　1.播放錄像

　　這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲，給學(xué)生思維空間。)讓學(xué)生邊看邊思考：

　　1)這次秋游中發(fā)生了幾件事?

　　2)哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點和品質(zhì)?

　　3)你選擇哪件事來描寫人物的特點?

　　2.交流歸納

　　1)秋游中xxxx同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識和文明的行為。

　　2)xxxx幫助鄰校一位掉隊的小同學(xué)尋找老師，反映她樂于助人的好品質(zhì)。

　　通過這一情景，可以打開學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎(chǔ)。

　　四、自擬題目，下筆成文

　　根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)。

作文的教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。

　　2.了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。

　　3.通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。

　　課前準(zhǔn)備：

　　影視片中的“勸說”片斷錄像。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（口語交際）

　　一、揭示課題，了解意義

　　1.播放影視片中的“勸說”片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

　　（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。

　　（2）片斷二：《成長的故事》中父母勸說杰克不要撒謊的場面。

　　播放錄像前，先說明當(dāng)時的具體情況。

　　2.在這兩個錄像片段中，你看到的，聽到了什么？

　　（1）張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴。

　　（2）父母勸說杰克不要撒謊。

　　教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說”，勸說和鼓勵是相對的，勸說往往要求對方改變某一種做法或想法，勸說可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說是否真誠，是否講究策略，是一個重要的原因。

　　二、聯(lián)系生活，明確情境

　　1.在平時的生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時的情況。

　　教師要重點引導(dǎo)學(xué)生說清楚勸說的語言，即“怎么說的”“說了什么”。

　　2.想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說？

　　（1）閱讀課文中的一段話，打開學(xué)生的思路。

　　（2）自由地說說。

　　三、自由練說，模擬表演

　　1.你最想對誰，對那種情況進(jìn)行勸說？想一想，該怎樣說效果會更好？

　　2.學(xué)生輕聲地練說。

　　3.師生模擬表演。

　　（1）學(xué)生說明當(dāng)時的情況。

　　（2）教師扮演被勸說對象，學(xué)生扮演勸說者，模擬表演。

　　（3）師生共同評價模擬表演的情況。

　　教師可在模擬表演的過程中，或者在評價中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說是要注意的事項：說話態(tài)度要真誠；不同的勸說對象要有不同的語氣，比如對長輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。

　　四、修改提高，分組表演

　　1.根據(jù)剛才的提示，對自己的勸說進(jìn)行修改，爭取取得好的勸說效果。

　　2.自由組合成學(xué)習(xí)小組，分組模擬表演，相互交換角色。

　　3.課堂展示，共同評議。

　　五、聯(lián)系生活，課外延伸

　　提高自己勸說的意識，在真實的情境中嘗試進(jìn)行勸說。

作文的教案6

　　一、導(dǎo)入

　　1、在我們心中，每個人都有自己的理想或愿望，有人說理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路，小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計。我要說理想是一顆樹種，有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學(xué)心中一定會有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。

　　2、請同學(xué)們把書翻到21頁習(xí)作部分，看書中怎么說，提出了哪些要求？找一名學(xué)生讀。

　　大家想想這次習(xí)作的題目是什么呢？要求是什么？

　　①出示題目

　　②出示習(xí)作要求

　　二、指導(dǎo)審題

　　1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時要根據(jù)自己的文章內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整。而且題目中有兩個關(guān)鍵字眼“假如”，則說明這是一篇想象的作文，“我”強(qiáng)調(diào)有假設(shè)、如果的意思。以第一人稱來寫。“……”是自己某種美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰能補(bǔ)充好？

　　學(xué)生說：假如我是老師、警察、校長……

　　2、同學(xué)們說得很好，寫這樣的想象作文，同學(xué)要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。

　　那想象的時候要注意：

　　①有意義，對社會，對別人有益處。如：你是市長為人民做好事。

　　②想象合理。要從當(dāng)前現(xiàn)實出發(fā)，有一定合理性。

　　③想象具體、不籠統(tǒng)。

　　3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學(xué)生說。

　　4、同學(xué)們剛才說得不錯。不論在說或?qū)懙臅r候，開頭，從現(xiàn)實入手，點明時間，地點及我的角色，從現(xiàn)實生活入手，主體部分展開想象，結(jié)尾回到現(xiàn)實，照應(yīng)開頭，點明中心，小學(xué)五年級語文教案《小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計》。

　　總——分——總

　　5、讀范文

　　假如我是神筆馬良

　　假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。

　　我先來到農(nóng)村的學(xué)校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學(xué)們在樓里，每天都高高興興的上課。

　　我又來到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的'家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。

　　我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進(jìn)箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。

　　我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。

　　如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實.

作文的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)寫作

　　2、 寫熟悉的人的一件事，把內(nèi)容寫具體

　　教學(xué)重難點：

　　1、 能讓學(xué)生大膽的開口說

　　2、 結(jié)合說的內(nèi)容，把熟悉的人的一件事具體的寫出來

　　教 法：講解引導(dǎo)法

　　學(xué) 法：討論交流、合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 留心觀察周圍的人

　　2、 表格

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入課題

　　同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里，認(rèn)識了許許多多的人。在這些人中，有你的親人，老師，同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工……那么，這些人中你最熟悉的人是誰呢?

　　二、 學(xué)生觀察

　　1、 你能說說你熟悉的人他的外貌嗎?怎么說?(教師引導(dǎo)：用簡短的語言說說你眼中的張老師)

　　2、 學(xué)生思考：你熟悉的人他的外貌

　　3、 學(xué)生發(fā)言

　　三、 學(xué)生思考

　　1、 你最熟悉的人他最喜歡做什么?

　　2、 你和他相處的過程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意義?

　　3、 這件事發(fā)生的時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　四、 全班討論交流

　　1、 討論交流

　　2、 同桌互說

　　3、 請同學(xué)說

　　4、 教師引導(dǎo)、補(bǔ)充

　　五、 思維拓展，教師引導(dǎo)

　　1、 這件事你為什么記得最深?

　　2、 通過這件事，你認(rèn)為他(她)是一個怎樣的人?我們是否應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí)。

　　六、 教師指導(dǎo)，完成表格

　　七、 教師歸納總結(jié)，布置課后練習(xí)

　　同學(xué)們，我們這一節(jié)課大家一起討論了我們身邊熟悉的人，也思考了有關(guān)他的最有意義的一件事，就請同學(xué)們回去把他按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

　　教學(xué)反思：

　　課后，全體教師聚集在一起，紛紛提出了寶貴意見，我也深深地反思了本堂教學(xué)。

　　1、 由于師生都是初次接觸入門作文的教與學(xué)，本節(jié)課上使我顯得比較緊張。

　　2、 由于課堂氛圍較好，所以在說的過程當(dāng)中，深入課堂忽視了一部分學(xué)生。

　　3、 在重難點的引導(dǎo)上，本節(jié)課解決了“寫什么”這個問題，“怎樣寫”具體的引導(dǎo)，卻是本次教學(xué)的重點，而在此堂課上未得到突破性解決。

　　4、 在表格的設(shè)計上，可再詳細(xì)點，使學(xué)生一目了然，在寫的過程當(dāng)中詳略得當(dāng)。

　　總之，課堂教學(xué)有喜有憂，尤其是作為剛走上工作崗位的我，需要時時反思，必須有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極走進(jìn)他人的課堂，使其相互取長補(bǔ)短，最終讓交流、互助成為教學(xué)中促進(jìn)我成長進(jìn)步的必然手段。

作文的教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能用自己的話寫出一個完整的意思。

　　2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。

　　【習(xí)作設(shè)計】

　　一、想一想

　　同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把他記下來好嗎？

　　二、說一說

　　1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：

　　⑴ 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。

　　⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。

　　2．教師指導(dǎo)寫作技法：

　　⑴回憶生活確定材料。

　　同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。

　　⑵交代原因，寫出想法

　　我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對他的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上他的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。

　　⑶抓住重點，記敘具體

　　做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對他們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄�，并且要把重要的地方寫詳�?xì)、具體。我們在記敘一件事情前，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。

　　三、寫一寫

　　孩子們開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：

　　1．題目是文章的眼睛，先給你的作文七個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。

　　試著寫一寫：

　　2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。

　　試著寫一寫：

　　3．中間：活動開展的時間、地點、參加的人物。可以寫一寫當(dāng)時周圍的環(huán)境、參加活動的心情等。

　　試著寫一寫：

　　舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎么練得，怎樣一點一點掌握要領(lǐng)的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動則更好。

　　試著寫一寫：

　　4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔。

　　試著寫一寫：

　　怎么樣！相信自己一定會寫得很精彩。孩子們，寫好后，要從頭到尾認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯字、用詞不當(dāng)、語句不通等問題，要認(rèn)真修改，逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣

作文的教案9

　　一、學(xué)生基本情況

　　七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎(chǔ)、這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來看，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

　　二、教育教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

　　（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

　　（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

　　（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

　　（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

　　三、教育教學(xué)措施：

　　1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

　　對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊�求，主要有�?/p>

　　（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　1、鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

　　3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

　　4、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　5、對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化、布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成。

　　6、每個單元測驗一次，隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　7、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在期考中取得好成績。

作文的教案10

　　作文教案設(shè)計

　　習(xí)作內(nèi)容

　　選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

　　2.熟練運用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點”的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯現(xiàn)特點，體現(xiàn)個性。

　　作前準(zhǔn)備

　　結(jié)合語文理論活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小同伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學(xué)們在豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小同伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機(jī)會，根據(jù)小同伴的特點，寫篇來表達(dá)你的真情實感。

　　二、出示要求，討論理解

　　1.出示要求

　　在童年生活中，你必定結(jié)識了不少小同伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你必定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事必定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

　　2.小組討論，并完成填空

　　我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。

　　3.大組交流

　　通過這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫小同伴的一個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。

　　三、提供情景，打開思路

　　1.播放錄像

　　這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲，給學(xué)生思維空間。)

　　讓學(xué)生邊看邊思考：

　　①這次秋游中發(fā)生了幾件事?

　　②哪件事表現(xiàn)了小同伴的特點和品質(zhì)?

　　③你選擇哪件事來描寫人物的特點?

　　2.交流歸納

　　①秋游中××同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識和文明的行為。

　　②××幫助鄰校一位掉隊的小同學(xué)尋找老師，反映她樂于助人的好品質(zhì)。

　　通過這一情景，可以打開學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實、新鮮是寫好作文的基礎(chǔ)。

　　四、自擬題目，下筆成文

　　根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

作文的教案11

　　盼望著、盼望著，新年的腳步近了，我穿上了漂亮的新衣服，心里有說不出的高興。哥哥在大門上貼上大紅的春聯(lián)和福字，媽媽掛起了紅紅的燈籠，爸爸和我買來了“年”最怕的鞭炮。夜幕剛剛降臨，媽媽就為我們?nèi)�家精心�?zhǔn)備好了一桌豐盛的年夜飯，香氣撲鼻，色澤明亮，饞得我直流口水。我正要用筷子夾魚吃時，爸爸的厲害武器---筷子壓住了我的筷子，使我這個小兵不得不退回去。然后爸爸耐心的（地）對我講：“吃團(tuán)圓飯時，桌上的魚是不能動的，因為這魚代表富裕與年年有余，象征來年的財富與幸運，它屬于一種裝飾，是碰不得的。”聽完爸爸的一番話以后，我恍然大悟。心想：中國的傳統(tǒng)文化可真是博大精深啊，看來我以后要好好研究研究呀！這頓年夜飯，我不僅吃出了快樂，也吃出了知識，可謂是“處處有語文”啊！

　　吃過年夜飯，我們一家人圍坐在茶（幾）旁邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會，邊包餃子。爸爸搟皮，我和媽媽包餃子，包進(jìn)了爸爸、媽媽對我的愛，包進(jìn)了一年的收獲，包進(jìn)了我一年的快樂，也包進(jìn)了我新年的新希望！看完春節(jié)聯(lián)歡晚會，爸爸媽媽給我準(zhǔn)備了壓歲的紅包，希望我快快樂樂的成長，步步登高。我給爸爸媽媽磕頭，祝他們健康長壽、萬事如意！

　　窗外不時傳來陣陣鞭炮聲和禮炮聲，我們也趕緊出去放爆竹，膽大的爸爸竟敢放高升，“咚——”我嚇得直往媽媽懷里鉆，不敢看。兩只手還緊緊捂著耳朵，這時的我心還砰砰地跳。膽小的哥哥一只手捂著耳朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探著身子小心翼翼點炮，點著了就趕緊跑，我兩手捂著耳朵緊張而又焦急地等待著，半天才噼里啪啦響了起來。爸爸給了我?guī)赘�手�?zhí)花讓我放，我學(xué)著“小燕子”的樣子，拿著手執(zhí)花邊放，邊跳舞。十一點半后，噼里啪啦的響聲此起彼伏，你看天空中盛開了朵朵五彩繽紛的禮花，有紅的、黃的、紫的、綠的、橙的??哥哥說那是天上五彩的星星，我說那是春送來的祝福，她用神奇的魔法棒把幸福灑滿人間，把歡聲笑語灑滿人間??

　　這次有趣的除夕夜，不僅使我獲得了快樂，也讓我了解了除夕夜的習(xí)俗，比如說：守歲；壓歲；踩歲；吃萬萬順??這一切都說明了中國的傳統(tǒng)文化真是博大精深啊！其實只要我們處處留心，就能在快樂中獲取知識。俗話說的好：“處處留心皆學(xué)問嘛”！“爆竹聲中一歲除”我們迎來了新的一年，我們共同慶祝春天的節(jié)日，慶祝春回大地、萬物復(fù)蘇，祝福我們的生活蒸蒸日上，祝福我們的祖國繁榮昌盛！

作文的教案12

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、語言文字的運用。

　　2、通過習(xí)作，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表達(dá)真情實感。

　　4、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

　　1、重點：通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。

　　2、難點：把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽眾的興趣。并進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。

　　一、啟發(fā)談話，引出話題。

　　“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都知道《童年》這首歌吧?是的，我們每個人都有美好的童年，今天，就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事，并用文字把它表達(dá)出來，和大家一起分享。

　　二、聯(lián)系課文，讀寫結(jié)合指導(dǎo)寫作。

　　1、我們學(xué)過了《東陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》《童年的水墨畫》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

　　2、你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛……)作者運用了怎樣的寫作手法讓你有這樣的感受，你能從原文中找到嗎?(學(xué)生找出原文中值得學(xué)習(xí)借鑒，能運用到自己習(xí)作中的地方)

　　3、我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。在講自己童年的故事時，注意要抓住事物的特點，能夠使聽的人印象深刻。

　　4、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。(學(xué)習(xí)小組互相交流)

　　5、教師簡要提示。

　　(1)要突出“趣”字。(要突出特點，要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……)

　　(2)要根據(jù)特點展開，要說實話、真話、心里話。

　　6、請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

　　7、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。

　　8、指名學(xué)生敘述剛才準(zhǔn)備的有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體、清楚。

　　四、明確要求，草擬作文

　　1、讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。(提示學(xué)生：可以是記敘文，也可以是詩歌，選擇自己喜歡的形式來表達(dá))

　　2、把自己的童年趣事寫下來。

　　3、交流習(xí)作，提出修改建議。寫好之后，可以同學(xué)之間互相交換著看，并展開評價，欣賞寫得好的地方，指出不足之處，提出修改建議。

作文的教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會屈膝蹬地跳起的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置場地，接好長繩，系上若干“香蕉”（離幼兒舉直手臂時的指尖約20厘米）。

　　2、初步掌握猴操。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　（1）、引入：

　　——師：今天老師扮演猴媽媽，朋友扮小猴，現(xiàn)在讓我們一起來鍛煉身體吧。

　　（2）、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，做猴操（自編）：上肢運動、下肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松運動。

　　2、基本部分：

　　（1）、引入：

　　——師：做完操，你們覺得肚子餓了嗎？咦?有沒有聞到一種香味，哪是什么的香味？（香蕉）要不我們一起去摘香蕉好嗎？

　　（2）、講解、示范：屈膝、前腳掌瞪地向上跳起并伸手摘香蕉。

　　（3）、請幼兒原地徒手練習(xí)3——4次。

　　（4）、以游戲“摘香蕉”的形式鞏固練習(xí)縱跳觸物的動作，對個別能力弱的幼兒要進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　（5）、比賽誰摘的香蕉多。

　　3、結(jié)束部分

　　（1）、教師評價；表揚認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕困難的幼兒。

　　（2）、幼兒隨音樂自由跳舞或模擬各種猴的動作（表現(xiàn)出豐收的喜悅）活動延伸：

　　大家一起品嘗香蕉。

　　體育游戲：小猴摘桃

　　［活動目標(biāo)］

　　1、練習(xí)幼兒手膝爬。

　　2、能動作熟練地鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　墊子、扯好的橫線、橫線上粘好的教具桃子。

　　［活動過程］

　　玩法：

　　幼兒扮演小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線上。教師講解游戲的玩法，然后示范動作，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，幼兒兩膝著地爬行，鉆過山洞，跑到橫線下，雙腳跳起觸摸桃子，摸到桃子的算數(shù)，然后轉(zhuǎn)身跑回，拍一下下一個小朋友的手，站到對尾。依次進(jìn)行，最后以先跑完自己組人數(shù)的隊贏。

　　規(guī)則：

　　1、必須用手膝著地向前爬行。

　　2、每個幼兒必須摸打桃子才可以跑回。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能開始跑。

　　教后記：

　　本活動主要是讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行，幼兒對這樣的活動非常感興趣，幼兒分組比賽，由于沒有桃子，可用積木充當(dāng)桃子，將積木放在稍微高的地方，拿積木的時候，幼兒跳一下，培養(yǎng)幼兒的彈跳力，幼兒非常興奮地進(jìn)行比賽，旁邊的小朋友都為他們吶喊助威，氣氛活躍而成功。

作文的教案14

　　1.第一步：把握內(nèi)容

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這組漫畫，誰能說說這組漫畫主要講的是什么內(nèi)容？

　　指名說說。

　　師：看來，同學(xué)們都能夠——板書：把握內(nèi)容

　　2.第二步：讀懂意蘊

　　師：這是一組多么有意思的漫畫呀，你們知道這組漫畫主要是想表達(dá)什么樣的意思嗎？

　　指名說說（爸爸的權(quán)力實在是太大了！）

　　師：真棒！我們在讀漫畫的時候，不僅要能夠把握內(nèi)容，還要能夠——板書：讀懂意蘊

　　3.第三步：結(jié)合實際

　　小組討論：請同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實生活中，哪些地方讓你們覺得爸爸的權(quán)力實在是太大了？

　　師：看來，同學(xué)們不僅讀懂了漫畫的意蘊，還能夠——結(jié)合實際

　　一幅好的漫畫，能夠開發(fā)我們無限的想象力；一幅好的漫畫，還有深刻的內(nèi)涵在里面，我們聯(lián)系實際就能把它品出來。

　　三、出示范文

　　我們每一位同學(xué)都想暢所欲言，訴訴苦水，有一位同學(xué)將漫畫轉(zhuǎn)換成了書面語言：

　　今天，我們上了一節(jié)漫畫作文課，其中有一個情節(jié)給我留下了深刻的印象。一個爸爸希望他的孩子長大后不僅能成為總統(tǒng)，還要成為藝術(shù)家和科學(xué)家，他爸爸的權(quán)力太大，期待太高了，他從來沒有想過自己的孩子想要成為什么。別人問這個孩子想做什么的時候，你猜他是怎么回答的？他說： “我想當(dāng)爸爸，因為爸爸的權(quán)利實在太大了！”讀到這里，我情不自禁的笑出聲來。笑過之后，我陷入了沉思。

　　是啊！爸爸的權(quán)利的確很大。大人們總說，孩子是我生出來的，要把他培養(yǎng)成了不起的大人物，現(xiàn)在就得給他們報各種課外班：英語班、奧數(shù)班等等。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，做題做題再做題，弄得我們負(fù)擔(dān)很重，其實，每個孩子都有自己的想法。就說我吧，興趣愛好很廣泛，特別向往能在周末的時候做自己喜歡做的事；或者瘋狂地讀各種小說，興致來的時候把小說中的人物畫下來，自得其樂；或者制作各種各樣的紙服裝，在大衣柜前一展風(fēng)采；或者對照著棋譜仔細(xì)琢磨，來一個“自殺”，偶爾約上好友來一個“他殺”……可是一切美好的愿望都因為爸爸的“權(quán)力”化為泡沫了……

　　爸爸的權(quán)力，就像一張巨大的無形的網(wǎng)將我緊緊的束縛，而我就如同一只被困的鳥兒。我多么希望爸爸的權(quán)力能夠小一些，再小一些，好讓我有舒展羽翼的機(jī)會。

　　師小結(jié)：說出你們的心聲了嗎？通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，把一幅漫畫轉(zhuǎn)化為文字，首先要把握內(nèi)容，然后讀懂漫畫所包含的意蘊，最后還要結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行拓展。

　　板書課題：漫畫作文

　　四、寫作練習(xí)

作文的教案15

　　設(shè)計理念：

　　童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以讀童話、說童話、寫童話來安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讀童話了解童話特點，提高欣賞童話的能力。

　　2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

　　3、在創(chuàng)作童話的活動中，進(jìn)一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)重點：

　　了解童話的特點，學(xué)會編寫童話。

　　教學(xué)難點：

　　1、展開豐富的想象。

　　2、通過童話故事說明一個道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程

　　一、師生談話導(dǎo)入

　　孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？你們都聽過哪些童話故事啊？你們想不想自己來編童話故事呢？今天劉老師就和你們一起來創(chuàng)編童話故事好嗎？

　　二、重溫童話，了解童話的特點

　　師引導(dǎo)學(xué)生從本單元學(xué)過的童話中，說出童話的特點。

　　1、把物當(dāng)作人來寫。

　　2、豐富有趣的想象。

　　3、健康積極的意義。

　　三、看圖，說童話，學(xué)會方法，編寫童話。

　　1、出示課件：狐貍小兔

　　師：孩子們，你們看它們是誰？

　　2、你們知道狐貍和小兔有什么樣的特點嗎？指名學(xué)生說

　　3、現(xiàn)在我們有了故事的主人公。

　　我們要編寫一個童話故事，除了主人公以外，還需要哪些要素呢？

　　引導(dǎo)說時間、地點、事情

　　4、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發(fā)生什么事呢？孩子們可以開動腦筋，大膽想象。

　　指名說

　　5、小組討論：如何設(shè)計一場有趣、驚險的故事情節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？指名說

　　6、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽啊？

　　課件出示“狐貍和小兔”，學(xué)生邊看，老師講故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生擬題。

　　7、聽完了這個童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？

　　選好主人公。

　　設(shè)想主人公之間會發(fā)生什么事情。

　　講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　④設(shè)計有趣的情節(jié)（對話、動作、神態(tài)、心理活動）。

　　⑤擬個題目。

　　四、學(xué)生編寫童話

　　課件出示圖

　　1、用所學(xué)的方法，自由編寫童話。

　　2、小組內(nèi)說說，你要編一個什么樣的童話故事。

　　3、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。

　　4、學(xué)生開始編寫，老師指導(dǎo)。

　　5、點名讀故事，點評。

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