作文小學(xué)評(píng)語
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的作文小學(xué)評(píng)語，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作文小學(xué)評(píng)語1
1.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
2. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
3.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
4.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
6.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
7.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
8.能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
9. 本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂”獨(dú)具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。”帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。
12.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
13.敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
14.你的文章象一條緩緩而流的’小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
15.文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
作文小學(xué)評(píng)語2
想象作文是作文的一種形式，它不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。寫好想像作文，對(duì)提高學(xué)生的想像能力和寫作能力大有益處。
小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯(cuò)，語句通順，用詞準(zhǔn)確，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對(duì)小雨點(diǎn)樂樂在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作!
小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對(duì)游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時(shí)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。
想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點(diǎn)，同時(shí)，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運(yùn)用動(dòng)作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險(xiǎn)的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個(gè)好朋友因?yàn)楸容^“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長(zhǎng)”的道理。
本文采用擬人化的手法，運(yùn)用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時(shí)也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀興趣。
這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會(huì)怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動(dòng)豐富，是一篇成功的習(xí)作。
這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，以“假如......”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨(dú)特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
作文小學(xué)評(píng)語3
1.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味
2.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)
3.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊
4.本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
5.齊心合力，我們手拉手團(tuán)結(jié)在一起，就像一個(gè)同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴(yán)格要求自己，天天進(jìn)步，充滿自信地迎接每一天。
6.你們猶如一棵棵幼稚的樹苗，正茁壯成長(zhǎng)。我們永遠(yuǎn)不能說學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，老師期待著……
7.希望一年三班的孩子們能在這個(gè)大家庭里培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，快樂成長(zhǎng)每一天。
8.希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
9.抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級(jí)蒸蒸日上。
10.你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們?cè)诶蠋煹男燎诮逃拢诟改傅南ば呐囵B(yǎng)下，都能長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實(shí)驗(yàn)園這片大森林增添更多的亮彩！
11.今天的小小苗，明天的參天樹。
12.我們幸運(yùn)地走在了一起，組成了一個(gè)大家庭。我們是快樂的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是快樂的，活動(dòng)是快樂的，集體生活是快樂的！讓我們一起用雙手描畫出多彩的畫面，用甜潤的嗓音唱出最動(dòng)聽的歌曲……
13.聰明快樂的小精靈們能夠在團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明的集體里快樂、健康成長(zhǎng)。
14.學(xué)無止境、超越自己，做真正的小英雄。
15.一雙雙充滿靈性的眼睛，透出了你們內(nèi)心的活躍，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛、珍惜時(shí)光！
16.勤奮是開啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握;顆心，心心相印。
17.浩瀚的夜空閃爍著顆明亮的星星，這是二年五班天真可愛的孩子。我們生活在充滿愛的集體里，感到無比驕傲;我們生活在積極向上的集體里，感到無比的自豪，愿我們一同燃亮五班的天空。
18.快樂也要過一天，不快樂也要過一天，所以我們要快快樂樂地度過童年生活的每一天。請(qǐng)務(wù)必牢記規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣！
19.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
20.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
作文小學(xué)評(píng)語4
1.語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
2．對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
3．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
4．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
5．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
6．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
7．本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
8．你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
9．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
10．你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
11．作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
12．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
13．你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
14．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
15．如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的.結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
16．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
作文小學(xué)評(píng)語5
1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
2、文章前后連貫，形成完整的形象。
3、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
4、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
5、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
6、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
8、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
9、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
10、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
11、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
13、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
14、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
15、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
16、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
17、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
18、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
19、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
20、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
22、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
23、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
24、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
25、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
27、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。(。)
28、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
30、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
作文小學(xué)評(píng)語6
1、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
2、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
3、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
4、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
5、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
6、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
7、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
8、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
9、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
10、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
12、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
13、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
14、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
15、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
16、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
17、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
18、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
19、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
20、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
21、文章前后連貫，形成完整的形象。
22、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
23、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
24、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
25、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
26、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
27、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
28、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
29、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。(。)
30、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
作文小學(xué)評(píng)語7
1.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
2.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
3.全文清新秀逸，
4.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
5.開頭簡(jiǎn)明扼要
6.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
7.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
8.文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
9.開頭出手不凡，吸引讀者
10.開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
11.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
12.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
13.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
14.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號(hào)。
15.你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的！語句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來呢？字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
16.丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？?jī)?nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
17.動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
18.你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
19.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
20.開頭簡(jiǎn)明扼要
作文小學(xué)評(píng)語8
1.文章語言簡(jiǎn)練。規(guī)范，開篇吸引人。
2.開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
3.開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
4.能較好的運(yùn)用語言。動(dòng)作。心理描寫，使事例具體。生動(dòng)。
5.文段承上啟下自然，細(xì)節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
6.過渡自然，每一段交待得很清楚。
7.心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。
8.文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9.，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
10.結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
11.結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
12.結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
13.文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
14.以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強(qiáng)。
15.開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
16.文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
17.文章切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
18.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
19.事例敘述生動(dòng)。具體，趣味性強(qiáng)。
20.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21.文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
22.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生深刻的印象。
23.文章以清新有趣的語言，描寫了……。.的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
25.善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
27.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
28.文章開頭引人入勝，吸引讀者。
29.文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
30.記敘語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
31.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
32.文章邊敘事邊抒情，結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，首尾連貫，一氣呵成。
33.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
34.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。
35.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
36.文章線索明朗，主題突出，開頭結(jié)尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。
作文小學(xué)評(píng)語9
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
作文小學(xué)評(píng)語10
1、你真是寫作高手！細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。并切巧妙地運(yùn)用了景物描寫。
2、閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。
3、可喜可賀，又一篇佳作問世了！細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到了小作家！
4、本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
5、文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的。
6、很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
7、本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心？塑造？全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。
8、題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
9、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情，真實(shí)。首尾照應(yīng)，且有力地表達(dá)了主題。
10、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事卻十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會(huì)選材。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，于樸實(shí)中見真情，這是本文語言的顯著特色。
11、從題目即可看出，此文取材也很新穎，構(gòu)思也巧。內(nèi)容詳略得當(dāng)。
12、本文開頭直接入題；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中？矮墩墩？、？黃澄澄？、？甜絲絲？等詞語用得恰當(dāng)。
13、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪，
14.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
15.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你有好多錯(cuò)別字，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！？
作文小學(xué)評(píng)語11
一、多用商討式評(píng)語
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。”現(xiàn)在的小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)比較強(qiáng)， 在教學(xué)中，如果教師能以朋友的身份，平等地同他們交流，用商量的語氣來達(dá)到啟發(fā)的目的，相信學(xué)生會(huì)更容易接受而且更愿意接受。如我班一個(gè)學(xué)生寫的《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》中有這么一句：“王林很快地跑過去。”我的評(píng)語是：改為“飛跑”，你看是不是更準(zhǔn)確一些呢?”這樣教師在學(xué)生面前放下“架子”，與學(xué)生站在同一位置上，既減輕了學(xué)生寫作的心理壓力，又給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在閱讀了教師的評(píng)語后，感受到教師是用心在關(guān)注他、欣賞他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大地提高了學(xué)生對(duì)評(píng)語的閱讀興趣。
二、寫鼓勵(lì)性的評(píng)語
面對(duì)那么多學(xué)生的作文，有時(shí)也會(huì)很感到很煩惱，特別是有的學(xué)生一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也找不到，我們不能當(dāng)頭一棒，痛加批評(píng)。我們不僅要為水平高的錦上添花，也要為水平差的雪中送炭。有時(shí)哪怕只是三言兩語切要的真情撫慰，也能給稚嫩的心帶來持久的溫暖和力量。同時(shí)換個(gè)角度想，學(xué)生非常希望得到老師的認(rèn)可與尊敬。作文批語也是師生情意交流的可靠通道，更是學(xué)生搜尋對(duì)自己作文評(píng)價(jià)信息的主要窗口。
所以教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，必須堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的指導(dǎo)思想，不僅要在整體上充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，而且對(duì)文章中某一方面，或某一段節(jié)的長(zhǎng)處也要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。特別是對(duì)寫作能力差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他能用好一個(gè)詞，能寫好一個(gè)句子，或能較好地抓住文章主題去選材，或能在文中表現(xiàn)其本人良好的道德品質(zhì)、正確的思想認(rèn)識(shí)，都要充分肯定。對(duì)于有進(jìn)步的文章，我會(huì)結(jié)合這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)及特點(diǎn)給予表揚(yáng)。
三、多用啟發(fā)式評(píng)語
現(xiàn)在許多孩子寫作文往往是想到什么寫什么，進(jìn)而出現(xiàn)詳略不當(dāng)，沒有重點(diǎn)等問題。如一個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會(huì)了滑冰》一文中，寫道：“開始我怎么也不會(huì)滑，還摔了好幾跤。大家都笑我，后來教練來教我，我按教練的方法做，終于學(xué)會(huì)了滑冰。我開心極了!”我在這段話旁寫下了這樣一段評(píng)語：“你真棒，學(xué)會(huì)了滑冰，我也想學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，卻不知道教練是怎么教的，如果在作文中寫出來我就明白了!”這樣的評(píng)語很容易讓學(xué)生明白這篇作文的缺點(diǎn)所在，也更能讓學(xué)生明白該如何改進(jìn)和完善這篇習(xí)作。
作文小學(xué)評(píng)語12
1、這是一篇話說理想的作文，作者對(duì)理想有自己的想法和見解，文中引用鄭板橋的例子來激勵(lì)作者勇敢的追求熱愛畫畫的理想，文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞理想進(jìn)行，結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，首尾連貫，一氣呵成。
2、這篇散文立意深刻，富有豐富的意蘊(yùn)。作者開宗明義：我的理想就是當(dāng)一名作家！本文旁征博引，愛因斯坦，南丁格爾，朱自清，老舍，列夫托爾斯泰，他們的事例論證了理想之于他們的重要性，以及他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想所做的努力。作者并能結(jié)合自身情況提出具體措施，語言富有感染力。
3、本篇議論文，觀點(diǎn)明確，開門見山提出了“理想能使我們明確方向，但實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程”的觀點(diǎn)，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)。文中論據(jù)新穎、豐富、典型。
4、這篇文章很有激情，作者開篇開門見山，直接點(diǎn)題，深刻地闡述了理想的重要性以及作者的理想是成為一名卓越的科學(xué)家，通過得當(dāng)?shù)囊茫訌?qiáng)調(diào)了科學(xué)對(duì)人類的好處。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，富有感染力。
5、文章寫了作者想成為一個(gè)作家的夢(mèng)想，記敘了作者在追求夢(mèng)想的道路上遇到的一些事。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理;語言流暢如“我想當(dāng)一名作家，寫出非常棒的書來給大家閱讀。隨然我離作家這段路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我相信只要朝著理想，長(zhǎng)期艱苦努力，就一定會(huì)成功的”;敘事完整，內(nèi)容充實(shí)。
6、這篇文章作者以一組排比開篇，將“理想”比作“指路明燈”，形象生動(dòng)地寫出了理想對(duì)人生的重要性。文中作者通過寫自己想要成為一名老師的理想，表現(xiàn)了自己明確的人生目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力的決心。
7、本文立意獨(dú)特，小作者以豐富的想象力向我們講述了“若干年后，我當(dāng)上了一名著名的醫(yī)生”的事情，并且以“殺死艾滋病的藥劑調(diào)配出來”作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰。
8、開篇語言形象流暢，詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確豐富，作者寫了很多事物的理想，有一種鋪陳之美，盡顯小作者出色的文筆。小作者的理想扎根現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)實(shí)，我們相信理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
9、習(xí)作用自然界事物的理想引出自己的理想，吸引了讀者，以理想給予我們的導(dǎo)航作用激發(fā)自己執(zhí)著的追求信念結(jié)尾，既與開頭呼應(yīng)，又深化了主題。習(xí)作介紹自己的理想時(shí)深入淺出，將自己的思想層層浸潤在讀者心中。
10、這是一篇描寫我的理想的文章，通過讀你的文章老師知道，你是一個(gè)有理想、有目標(biāo)的孩子。比喻句“理想，它在一個(gè)人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光”，生動(dòng)形象的寫出了理想的重要。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
作文小學(xué)評(píng)語13
作文開頭：
1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
14、文章想象合情合理。
15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
23、文章將寫得細(xì)致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
作文小學(xué)評(píng)語14
1.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
2.作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
3.小作者寫作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
4.文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。
5.小作者捉住了春天xx特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
6.小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
7.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
8.你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
9.捉住了“”的特點(diǎn)，非常正確;“”，給人的感覺“”。
10.刻畫風(fēng)景時(shí)，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì)，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。
11.把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！
12.放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng)，此中的興趣不問可知，通過細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。
13.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
14.捉住春天的草樹花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“”的次序，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。
小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大天然的熱愛之情。
作文小學(xué)評(píng)語15
一、語句：
1.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動(dòng)、鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
2.語言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
3.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
4.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
⑴.語言基本通順，偶有不暢。
⑵.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
⑶.語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
⑷.語言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
二、事理：
1.反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
2.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
4.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
⑴.邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
⑵.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
三、情感：
1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
4.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
⑴.語言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
⑵.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
⑶.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。
選材：1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
2.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
⑴.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
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